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张梓犹豫了一下，终究站了出来，说：“纪律具有强制性！”
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“哦？”福柯说，“说说你的理由！”
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“纪律无论是何种形式，都有着共同的前提，便是约束与服从。成员不得违反纪律，不然就会遭到相应的处罚，他们的行为要与纪律要求保持一致，这不正是法律的强制性的体现吗？”
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“不错！”福柯说，“组织性、多样性以及强制性，便是纪律的三个特征。”他作了一阵停顿，然后说：“现在，我们把三种制度化控制方式讲完了，那么这节课也该结束啦！”
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同学们感到很不舍，都惊呼起来：“啊？”
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“希望我讲的内容能对大家有所帮助！现在，下课！”
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“老师再见！”同学们站起来，齐声说。
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“同学们再见！”说着，福柯踱步走出了教室。
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福柯老师推荐的参考书
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《规训和惩罚》 福柯著。出版于1975年，是福柯成为20世纪最重要的思想家之一的奠基之作。在这一著作中，福柯对现代社会中的权力以及权力与知识的关系进行了集中分析。
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 [:1702364062]
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 第十三堂课 戈夫曼老师主讲“社会角色”
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尔文·戈夫曼（Erving Goffman, 1922-1982）
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尔文·戈夫曼，美国著名社会学家。1945年毕业于多伦多大学，1953年在芝加哥大学获博士学位，1962～1968年任加利福尼亚大学伯克利分校社会学教授，1968年在宾夕法尼亚大学任本杰明·富兰克林人类学和社会学教授，1981～1982年任美国社会学协会主席。
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“大家好，我是戈夫曼。”站在讲台上的男子说道，“很荣幸跟大家见面，并一起来分享我的有关‘社会角色’的一些观点。”这名男子，是位四十岁上下的中年人，鼻子高耸，颧骨突出。他看上去是位挺严肃的老师。
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“老师好！”教室里响起整齐的呼声。
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“同学们好！”戈夫曼说，“下面，我们就开始上这节课吧！”
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他把讲义放在讲台上，然后摊开。
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 [:1702364063]
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 社会角色及其类型
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戈夫曼说：“社会角色与社会文化的关系非常紧密。我们不妨将角色视作个体在群体或社会中的一种功能，这样做有什么好处呢？嗯，这对我们解释人的社会行为有帮助。同时呢，也可以将角色当作一种人格状态来理解……对，一种人格状态，或者完整人格的一个侧面。”
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