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●有自发而不流俗的思想；
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●入乡随俗但能够保持独立性，能欣赏生活的宁静；
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●有个人的处世哲学和道德标准；
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●社会兴趣广泛；
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●能与他人建立深厚的友谊并乐于助人；
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●能够容忍他人，具有民主的风度；
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●有幽默感，能够在生活中化解紧张；
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●能够承受欢乐与悲伤的情感冲击。
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马斯洛认为，在所有的人中只有1%的人能够达到自我实现，大部分的人停留在其他需要层次上。人本主义心理学实际上也强调内在因素的作用，并不重视人的社会性。人本主义的思想对社会心理学的影响是巨大的，21世纪的积极心理学运动就是人本主义的延续。
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（二）社会心理学的产生与发展
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1.产生阶段（1895~1934）
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与心理学的产生相比，社会心理学的产生稍晚，到现在还不到100年的时间。早在1895年美国印第安纳大学的N.Triplett教授就做了第一个社会心理学实验，实验回答了“当有他人在场的时候个体的作业绩效会有什么样的变化”这一问题。Triplett发现，当有他人在场的时候，个体骑自行车的速度要比自己单独时快，并且也不费力。后来他又让参加实验的孩子做在钓竿上绕线的工作，也发现一起做的时候要比单独做的时候快。1897年，Triplett发表了他的研究结果，他的工作也因此成了美国实验社会心理学的指向灯，到现在为止，美国的社会心理学一直沿着这个方向。
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尽管Triplett的工作开创了美国社会心理学研究的基础，但社会心理学真正建立却是1908年的事情。在这一年有两本以社会心理学为题的书出版：一本是麦独孤（McDougall）撰写的《社会心理学绪论》，另一本是罗斯（E.A.Ross）撰写的《社会心理学》。其中麦独孤的书以个体作为研究的重点，用本能论的观点解释人类个体的行为，认为人类的行为都是由本能（instincts）决定的，本能决定着个体的动机和行为倾向。
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在这本书中，他罗列了人类的一系列本能：比如人类的好斗本能使得战争不可避免；而人类的积聚本能使得人们不断地发财致富，积累更多的财富。随着社会心理学的发展，人们意识到仅仅用本能解释人类的行为是远远不够的。尽管人们对本能论有这样那样的批判，但是它的影响却依然存在，许多基于进化的理论在解释人类的社会行为时都用到了它。另外80年代的社会生物学（sociobiology）在解释人类的利他行为时也用到了这一思路。与麦独孤的思路不同，Ross则从人际过程，比如模仿和暗示来理解社会影响对人类行为的作用，它认为社会心理学应该研究的是团体而不是个体的心理与行为。
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专栏1-3
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本能在人类行为发展中的重要性
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尽管本能理论从它提出的时候就受到了人们的批判，因为用本能理解人类的行为显然低估了环境的影响，而这是行为主义者及强调教育的人所不能接受的。但是人们对本能在行为产生与发展中的作用的理论探讨却一直没有停止过。80年代社会生物学的兴起就说明了这一倾向。90年代末期，美国俄亥俄大学的S.Reiss教授通过对2300多名被试300多种行为所做的因素分析表明，人类的所有行为可以聚类为15种行为，而这些行为大多数是由本能支配的，人类行为的欲望大多数根植于基因。
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这15种行为是：①好奇：学习的欲望；②食物：吃的欲望；③荣誉：希望遵守某种行为准则；④拒绝：害怕被社会排斥；⑤性：性行为和性幻想的欲望；⑥体育运动：开展体育活动的要求；⑦秩序：生活的组织性；⑧独立：独自作决定的欲望；⑨报复：受冒犯时实施报复的欲望；⑩社会交往：与他人交往的欲望；家庭：与亲属在一起的欲望；社会威望：渴望获得地位和受到肯定；厌恶感：对痛苦和焦虑的厌恶；公民身份：对公益服务的需求；权力：对他人施加影响的欲望。这15种行为中只有拒绝、独立和公民身份是环境造成的，其他的行为在很大程度上由基因决定。
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社会心理学真正开始引起人们注意是在1924年，这一年F.Allport出版了社会心理学历史上第三本教科书，在这本中他证明了实验方法能够为理解人类的社会行为提供重要的手段，社会心理学也必将成为心理学的一个分支。Allport进一步指出，社会行为受许多不同因素的影响，其中包括他人及其行为。他研究的问题包括从众、非语言沟通以及社会促进。
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2.起步阶段（1935—1945）
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1935到1945年是社会心理学发展的起步阶段，在这段时间内，有两件事情对社会心理学发展产生了很大的影响：美国的经济大萧条和产生于欧洲的第二次世界大战。1929年的经济危机使得美国许多年轻的心理学家失业，这种经历让他们体会到了失业等社会因素对人类生活的重要性。因此在1936年，美国许多关心社会问题的学者发起成立了一个专门研究社会问题的组织：“社会问题的心理学研究协会”（Society for the Psychol ogicalStudy of Social Issues，简称SPSSI），该研究会对包括政治、社会运动等社会问题进行深入的研究。同时种族主义在德国的兴起也引起了心理学家的关注，为了寻找解决这些问题的方法，一些来自欧洲的社会心理学家，像F.Heider、M.Sherif、K.Lewin和T.Adorno等人开始从更广泛的社会层面去理解人类的行为。其中Sherif对社会规范的研究和Lewin对领导和群体过程的研究在这个时期的影响最大。Lewin更是把内部和外部因素结合在一起，分析二者对社会行为的影响，为社会心理学研究指出了一条相互作用的研究思路。
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3.发展阶段（1946—1969）
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社会心理学的发展是从二战后开始的。在二战中，大批心理学家从欧洲移居到美国，从而对美国心理学的发展起了巨大的推动作用。这些人除了继承格式塔心理学的传统，即重视认知过程在人们解释社会行为的作用之外，也开始关注文化等因素对人的影响。1950年，Adorno和他的同事对权威人格进行了研究，发现在德国出现的反犹太情绪与德国人的权威人格具有重要的关联。十几年之后，Milgram（1963）对服从行为的研究以及L.Festinger（1963）对认知失调的研究都反映了人们对广泛社会因素的关注。
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60年代的美国是一个混乱的时代，政治谋杀、城市暴力、社会反叛以及厌战情绪充斥着所有报纸和电视，人们对未来的关注和期望促使心理学家开始考虑更深层次的问题。在这种思路的影响下，心理学家把研究的重点从对个体的分析转入了对人际过程的分析，比如他们研究利他行为、侵犯行为、人际吸引和爱情等问题。
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4.危机阶段（70年代）
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