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（1）成为一名开拓者。和不同领域内的人交谈，获取有用的观点。比如，如果你是一名电信专家，你也会与销售员和技术工人进行交流。
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（2）扩展你的想象力，使自己成为一名艺术家。每天努力抽出5%的时间问自己“假使……将会怎样”的问题。例如，一个搞鲜鱼经销的销售经理会问：“如果最近的一些研究表明吃鱼会让人们患上肠癌，将对我们产生什么影响？”不仅如此，你还要记得向所在领域的一般规则发起挑战，很多年以前，一位银行经理就质疑为什么银行每个月都把被取消的支票返还给储户。这个质疑使很多银行不再主动为储户提供被取消的支票，除非客户申请并支付一定的服务费（一种折中的做法就是，大多数银行会把10张支票影印在一张纸上寄给客户）。
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（3）知道什么时候扮演一个评判者的角色。有时，在想出许多疯狂的想法之后，你必须对它们做出评价。不要对自己太苛刻，以至于阻碍想象力的发挥，但也不要太宽松，以至于做出错误的决定。
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（4）扮演律师的角色，达成目标。在你所在的领域和工作场所通过反复磋商，找到实施方案的方法。创造性思维的开拓者、艺术家、评判者角色在整个想法的形成过程中只持续了很短的时间，但是，你可能会花费几个月甚至几年的时间把想法付诸实践。例如，开发人员会花费很长的时间把电子图纸变成能够大范围生产的实物。
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[1] 佛罗里达州在美国南部，终年气候炎热潮湿。——译者注
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人际关系：职业发展与个人成功心理学（原书第10版） [:1702541407]
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人际关系：职业发展与个人成功心理学（原书第10版） 批判性思维与问题解决能力和创造力的关系
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另一个提高问题解决能力和创造力的方法就是把它们看作批判性思维的一部分。你参加过的各种课程，包括数学、化学、历史、政治和英语都或多或少有助于批判性思维的提升。毫无疑问，批判性思维是一个宽泛的概念，它包括指向问题解决的认知过程、智力活动和行为过程。批判性思维（critical thinking）是指通过对事实的系统评价而实现问题解决和决策。38思路清晰并擅长理性思考的人热衷于批判性思维。本章中描述的问题解决步骤有助于提高你的批判性思维。同样，提高创造力的建议也能够帮助你达成高质量的问题解决方案。图6-6展示了批判性思维的每一个步骤。
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图6-6 批判性思维的步骤
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步骤1 积极地质疑现有的争论和议题中存在的逻辑缺陷。其他人在决策时可能会受到情绪的影响，表现出非理性的一面。假设你是一家家居连锁商店的经理，CEO提出了一个在适当的时候解雇2/3有经验的全职员工，换成兼职雇员的计划。而你对这项计划对公司的长远影响持保留态度。
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步骤2 识别和评估讨论背后的假设。你对自己说：“CEO假设兼职的、没有经验的员工和全职的、有经验的员工能够销售同样多的家具及其配套物品。他还假设商业知识对销售量没有太大影响。第三个假设，即使没有任何福利，兼职雇员也比全职的员工更忠心。我怀疑这些假设的准确性。”对假设进行评价是很重要的，因为如果我们不仔细评价内容的逻辑性，一个有说服力的人很容易影响他人的判断。
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步骤3 想出或者试图评价备用方案。你还可以采用两个备用方案：“经验丰富的店员是公司的生命线，他们值得公司为他们的付出，因为他们会为公司带来更多订单和一群忠实的客户。很多兼职的员工只把卖家具作为日常工作的补充，和对组织具有承诺的全职员工相比，兼职员工的离职率更高。”
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步骤4 做出决策。在你仔细考虑管理者的计划，包括进行一些调查研究之后，你决定给CEO写电子邮件表达观点，“我们要削减成本、提高利润。然而，经验丰富的、忠诚的员工是我们最大的利润创造者，他们能为顾客提供中肯的建议。家得宝（Home Depot）曾经为了削减开支辞掉全职的员工，导致客户服务水平急转直下；环城百货（Circuit City）也使用了同样的方法以缩减开支，结果导致破产。”
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一些个人和环境因素会阻止我们进行批判性的问题评价，因此批判性思维很难发挥作用。图6-1中所显示的影响问题解决技能的因素被认为是批判性问题解决的潜在阻碍。下面，我们要强调几个可能的阻碍。
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其中，一个个体因素是情绪状态。当过于积极情绪化或者消极情绪化的时候，我们批判性评估问题的能力就会下降；另一个个体因素是认知技能，包括知识和智慧。头脑灵活、知识丰富的人比认知技能一般、知识储备不足的人更擅长批判性思维（在上面的例子中，熟悉家得宝和环城百货在裁员方面的案例是很有用处的）。
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包括公司氛围在内的情境因素也会影响批判性思维。例如，一些公司鼓励员工发表批判性的建议，但是在其他一些公司，在自己所从事的领域之外发表批判性的建议是不被允许的。另一个因素是危机情境，例如，如果一名员工因利用公司的网络资源建立儿童色情网站被处罚，她就是没有进行严肃的反思（这名员工在建设网站的时候就没有进行批判性思维）。
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人际关系：职业发展与个人成功心理学（原书第10版） [:1702541408]
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人际关系：职业发展与个人成功心理学（原书第10版） 多元智力与问题解决能力和创造力的关系
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多元智力理论（multiple intelligences）是理解心智能力多样性的另一个途径。霍华德·加德纳（Howard Gardner）认为人们会依据完全不同的方式认识和了解世界。多元智力的概念也为问题解决和创造力的产生提供证据，因为它认为人们具有不同类型的智力，或者说心智能力，在解决特定问题的时候，这些能力就会被唤起。每个人在不同程度上都具有以下8种智力或能力。
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（1）语言能力。使人们能够通过语言进行交流，包括阅读、写作和讲话。
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（2）逻辑/数学能力。使人们能够观察到客体间的关系，并运用运算和统计的知识解决问题。
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