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如果你发现自己不时又放慢速度仔细阅读起来，不要灰心，这是需要练习的。你需要自律，逼自己不断前进，并时时提醒自己不要处处流连于细节。现在假设你已经浏览过桌上的文件，或是手上有书或文章需要仔细阅读。我们来看看浏览和略读的技巧可以如何配合其他的技巧，以更有系统、更积极的方式完成阅读任务，让你在最短时间内得到最大的效果，并在阅读之后依然记得需要记住的部分。其中一个结合不少良好阅读习惯的方法称为SQ3R法。
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沟通圣经：听说读写全方位沟通技巧（修订第5版） 13.4 SQ3R阅读法
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这个阅读方法包括五个步骤，每个步骤的英文前缀就组成SQ3R这个名称。
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步骤一 纵览（Survey）
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步骤二 问题（Question）
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步骤三 阅读（Read）
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步骤四 回忆（Recall）
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步骤五 检查（Review）
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步骤一：纵览（Survey）
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如果你只想阅读文件中一个特定的章节，那你应该浏览目录的部分，甚至是索引的部分，去找到你想阅读的内容。如果你需要看整份文件，那就用上述略读的方法略读整份文件，在阅读冗长或复杂的内容时，这是必要的第一步。不要把前言或摘要这些部分跳过去，因为这部分通常会包含宝贵的线索，告诉你文件的目的、结构和主旨等。
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步骤二：问题（Question）
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要积极有效率地阅读，你就必须时时就阅读的内容进行思考，换句话说，就是专心。其中一个让自己专心并思考阅读内容的方法，而不是被动地把全部内容吸收进去，就是对阅读的内容提出问题，就像你在对话时问对方问题一样。但是作者不在你面前，因此你必须自问自答：
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1. 这份内容的主题到底是什么？
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（1）在前言中，作者说这份资料会涵盖到某某领域，但是在大标题里似乎没提到。作者是不是把它与其他点联系在一起，放在别的标题下了？
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（2）作者一开始说他会提出四点理由，我只找到三点。第四点是什么？
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（3）我同意这四点理由吗？
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（4）这个结论似乎很牵强。作者有没有提出证据支持？
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许多这些问题应该在你初步纵览时就浮现了，并成为稍后进行更积极批判的阅读的基础。但是当你开始真正仔细阅读时，你应该继续问自己问题：
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2. 作者有没有拿出证据支持他的论点？
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（1）作者的意见似乎与我的意见、老师的意见或别的作者的意见互相冲突。这个作者拿出的证据比别人的证据更充分吗？为什么？
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（2）这真的是作者的意思吗？还是他只是在讽刺？
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（3）作者访问了多少人，最后达到这个结论？
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（4）作者的论点似乎太诉诸情绪。他是不是想借此左右我的想法？
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