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寻求意见和/或把关
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总结
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表达团队的感觉
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“阻碍进展”，但如果后面能够接着说明理由，也可以是“评估”
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设定标准
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竞争
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给予信息
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博取同情
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诊断、发起行动、寻求意见
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“给予意见”，但是也有“鼓励”的功能
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练习9-1
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头脑风暴的做法可以激发想法，但是问问题则可以鼓励说话少的成员发言，压制一下说话较多的成员。
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练习9-2
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错。这是民主式的领导风格。权威式的领导风格是：设定目标、计划活动等皆由领导者主导，不与成员分享领导权。
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对。有效的参与表示你至少知道领导者负有哪些责任与功能，愿意担起这些功能，尤其是与“维持团队”有关的功能（在领导风格允许的状况下）。身为有效率的参与者，你也不会一场会开下来一句话也不说，让大家听不到你的想法，也无法从你的知识与经历中受益；你会看准时机发言，把自己有用的想法贡献给团队。
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错。例行事项和不需要花太多时间讨论的事项应该安排在最开始，但是主席要控制好讨论这些事项的时间，好有足够的时间讨论后面更复杂的议题。
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错。应该在仔细定义和诊断过问题后，才开始建议解决的办法，否则最后被解决的可能根本不是原来的问题。
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对。良好沟通的基本原则考虑到目的、听众、时间、双向沟通、倾听等，都适用于开会中的参与。
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练习9-3
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会议举行的时间和地点应该尽量配合所有成员。
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潘恩一开始先说明“开会目的”，这一点没错，但接着他不问大家问题，反而自己一直说个没停，还详细表示自己的意见和经历，反而无法刺激大家的讨论。
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克里斯提出提议的理由是“为了让大家早点开完会”。这个理由很正当，而且如果主席潘恩知道自己一开始就应该请大家提议，这个提议早就被提出来了。
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“提议”是成员在会议上提出来的行动建议或意见。有人附议后，开始提交大家讨论表决，就称为“动议”。如果会上多数人都同意该动议，它就成为“决议”。在实际运作上，“提议”这个词其实并不常用，因为大多数的提议都已事先经过附议，成为动议。不过如果有人提出提议，但是没有人附议，那该提议就不会被列入讨论。动议的内容应该描述清楚，并采用肯定的说法，许多委员会还要求以书面形式把动议交上来，而且最好在开会前就交上来。无论如何，会议记录应该清楚记下动议的内容，主席也应该时不时就重复一下其内容，这样大家才不会忘了在讨论什么。用肯定的说法也很重要，否则在投票时，赞成某种做法──比如重新采用死刑──的人会发现自己反而应该要投反对票，因为该动议是用否定的说法：“不重新采用死刑。”
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