打字猴:1.70261819e+09
1702618190
1702618191 有点颤抖,
1702618192
1702618193 指尖抖动,
1702618194
1702618195 但总是
1702618196
1702618197 能把面具举好。
1702618198
1702618199 年复一年我不禁好奇
1702618200
1702618201 但不敢问
1702618202
1702618203 终于
1702618204
1702618205 无意中
1702618206
1702618207 看到了面具背后
1702618208
1702618209
1702618210
1702618211 什么也没有。
1702618212
1702618213 她没有脸。
1702618214
1702618215 她已成了
1702618216
1702618217 优雅地
1702618218
1702618219 举着面具的手。
1702618220
1702618221 ——佚名
1702618222
1702618223
1702618224
1702618225
1702618226 非暴力沟通 [:1702617369]
1702618227 非暴力沟通 第四章 体会和表达感受
1702618228
1702618229 非暴力沟通的第二个要素是感受。心理学家罗洛·梅(Rollo May)认为:“成熟的人十分敏锐,就像听交响乐的不同乐章,不论是热情奔放,还是柔和舒缓,他都能体察到细微的起伏。”然而,根据罗洛·梅的叙述,大多数人的感受“像军号声那样单调”。
1702618230
1702618231
1702618232
1702618233
1702618234 非暴力沟通 [:1702617370]
1702618235 非暴力沟通 被压抑的心灵
1702618236
1702618237 我在美国学校学了21年,却想不起有什么人问过我的感受。人们认为感受是无关紧要的,重要的是各种权威主张的“正确思想”。于是,我们被鼓励服从权威而非倾听自己。渐渐地,我们习惯于考虑:“人们期待我怎么做?”
1702618238
1702618239 9岁那年,有一天放学后,几个男孩在校外等着打我。我躲在教室不敢回家。老师发现后,叫我离开学校。我说我很害怕,她教训说:“男孩子不要胆小怕事。”几年后,作为运动员,我的感受更显得微不足道。教练们特别看重运动员“全力以赴”的精神——即使身体经受着剧痛,也要继续比赛。有一次,我的手腕骨折了,没有接受任何治疗,忍痛打了一个月的棒球。
[ 上一页 ]  [ :1.70261819e+09 ]  [ 下一页 ]