打字猴:1.70262107e+09
1702621070
1702621071 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 [:1702620784]
1702621072 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 小结
1702621073
1702621074 ·这是一本操作手册和习题集,里面提供了一系列效果可靠的练习来帮你逐步提高。
1702621075
1702621076 ·如果你能坚持做下来,它就能帮你跟所有人自如地沟通那些在你看来最重要的想法。
1702621077
1702621078 ·我们邀请你来严肃地游戏。我们要勇于面对自己遭遇挫折的时刻,同时还要学会自嘲,在学习的同时获得快乐。
1702621079
1702621080 ·做练习:问自己,你想在哪些方面获得改变?
1702621081
1702621082 ·你最在乎哪些事情?
1702621083
1702621084 ·你的哪几次谈话不欢而散?
1702621085
1702621086 ·哪些话题容易引起争吵,以至于你总是避免谈论它们?
1702621087
1702621088
1702621089
1702621090
1702621091 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 [:1702620785]
1702621092 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 第1章 僵局何以产生 ——那些难以为继的谈话
1702621093
1702621094 早上醒来一听新闻,我们就知道,无论当下还是未来,我们生活的这个世界都面临着巨大的麻烦。我们既听到遥远的异国人民贫病交加,也听到身边的街坊邻居入不敷出。我们既听到肥胖问题,也听到饥饿问题。既有洪水,也有旱灾。既有暴雨,也有火灾。我们既听到公司在创造就业岗位,听到神奇的创新,我们也听到环境灾难、社会不公和民主不彰。然后,我们把咖啡洒了(或者是孩子打翻的),我们得换一件衬衫赶去上班——继续过我们的生活。
1702621095
1702621096 考虑到孩子的未来,孩子的孩子的未来,乃至地球上每一个人的未来,我们都得操心一大堆的事情。这些事情彼此纠缠,好似一团乱麻。有人把这些事情笼统地称之为“社会公正”、“公共安全”、“可持续发展”或者“公共健康”。可是,这些词全都过于抽象。如果静下心来仔细考虑这些事情,我们就会问一些更为基本的问题。比如,最严重的问题是什么?它们是怎么形成的?我们该怎么办?
1702621097
1702621098 我们发现,最严重的问题之一是,我们在各种问题的性质和解决方式上极度缺乏共识。
1702621099
1702621100 什么问题最紧迫?我们的看法不一样。要政府还是要市场?我们的意见不一致。科学、《圣经》以及其他探寻真理的方式,哪个更接近真理?我们的看法也不统一。甚至于,在如何认识现状方面,我们常常都无法取得共识,更别提我们想要什么样的未来以及如何实现了。在新闻里,我们能看到各种各样的分歧和僵局。联想我们的社区和组织,同样的事情也司空见惯。
1702621101
1702621102 那么,我们该怎么办呢?我们怎么做才能打破僵局,达成一致呢?
1702621103
1702621104 也许,我们需要从每个人开始,一步一步地建设共识。然而我们也担心:“有那么多时间做这件事吗?”问题已经非常紧迫了。
1702621105
1702621106 也许,我们应该去说服关键的决策者,也就是那些身居高位、能够立即扭转乾坤的人。
1702621107
1702621108 也许,我们应该召集志同道合的人,激发他们发出自己的声音——去投票,去捐助,去抵制,去负责任地消费,去请愿,去与他们的企业负责人或政治代表人谈话。
1702621109
1702621110 以上的所有行动路径都有一个共同点——我们需要与人对话。
1702621111
1702621112
1702621113
1702621114
1702621115 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 [:1702620786]
1702621116 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 沟通的力量
1702621117
1702621118 凯撒·查维斯(Cesar Chavez)原本是一名流动农场工人,后来却成为美国最伟大的民权活动家。有一名学生曾经问他是怎么组织运动的。凯撒回答说:“我先跟一个人谈话,然后再跟另一个人谈话。”“不,你是怎么组织运动的?”这名学生坚持问道。凯撒再一次回答:“我先跟一个人谈话,然后再跟另一个人谈话。”
1702621119
[ 上一页 ]  [ :1.70262107e+09 ]  [ 下一页 ]