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最初的练习在一定程度上是为引导学生进入分析过程而设计的，后来的一些练习也是如此。但是，后面的练习形式更自由，要求学生“像书中讲解的那样进行分析”。对于有明确答案的练习，我提供了完整而详细的答案——类似于统计学习题集。
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课程大纲、每周的练习以及练习详解可以从网站www.josseybass.com/go/quantitativedataanalysis下载。
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致谢
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像前面提到的，这本书是在UCLA与许多不同年级的研究生互动的基础上不断完善起来的，他们对每一章都做出了重要贡献，并通过详细评论或提出疑问的方式，指出讲解中存在的问题。如果没有他们，就不会有此书，因为我从来没有想到自己会写一本教材，所以我非常感谢他们。尤其是Pamela Stoddard真正促成了这本书以当前的形式出版，之前她在飞机上偶遇Jossey-Bass的图书编辑Andrew Pasternack，谈到她的教授正考虑将授课的章节写成一本教材。Andy联系我，后来的事情就尽人皆知了。
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这门课程最早是与我的同事Jonathan Kelley合作讲授的，20世纪70年代他是UCLA的一名访问教授。第一个练习就是他提供的，课程总的进展，特别是前半部分，大多数归功于他。
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我的同事Bill Mason是我多年的统计学导师，他最近从UCLA社会学系和统计学系退休。我经常得益于他对疑难统计问题的洞察力，而且我学到的许多在研究生阶段没有学到的知识都来自旁听他的高级统计课程。另一位同事Rob Mare同样给我很多类似的帮助。我的新同事Jennie Brand在2008年秋接手我的量化数据分析课，她阅读了全部手稿，并提出许多有益的建议。Stata公司作者支持项目部（Author Support Program）的Bill Rising检查了所有Stata的下载-do-文件，并且提出了许多改进和更新的建议，从而保证它们是目前最好的练习。最后，这本书极大地得益于约100名中国学生的仔细阅读，2008年6月我在北京大学给他们讲授这门暑期课程。他们发现许多未被察觉的错误，并指出一些表述模棱两可的地方，促使我重新完善书中部分内容。
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我对研究设计和统计问题的理解，尤其是对因果关系和因果推论的挑战，极大地得益于加利福尼亚人口研究中心（California Center for Population Research）每周举办的讲座。参加讲座的有社会学家、经济学家以及其他社会科学家，特别是来自其他学校的访问学者，大家一起聆听和评论，报告研究进展。这种生动的、跨领域的讨论有几分流动研讨班的味道，我想这应该就是我所想象的学术生活可能和应该的样子。
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最后，我的妻子Judith Herschman一直表现出无尽的耐心，只是偶尔问我：“你何时出版你的方法书？”
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量化数据分析：通过社会研究检验想法 中文版序言
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在过去的15年里，我一直致力于对中国社会的研究。我与中美两国的同事一起在中国大陆组织了两次全国性的概率抽样调查：一次是在1996年，关注中国大陆居民生命历程中所遭遇的不平等情况；另一次是在2008年，关注的是中国国内人口迁移的原因、过程与结果（本书中的许多研究实例都来自1996年的调查数据）。我和一些同事目前正着手计划在中国进行第三次调查，主题是迁移对儿童的影响。自1995年以来，随着访问中国的次数日渐增多，我对中国文化的理解和与中国学生的交往日渐加深。2008年7月，我以本书为教材在北京大学—密歇根大学学院授课，正是在那里我认识了本书的译者任强教授。此后在2010年秋，我在香港科技大学再次用此书授课。两次授课使用的都是本教材的英文版。
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有了在北京以及在香港面向中国学生的授课经历，当任强教授提议将这本教材翻译为中文时，我真的非常高兴。这次与任强教授的合作也相当愉快，在此我表示衷心的感谢。同时，我还要感谢香港科技大学的一些研究生（李骏、李兰、宋曦、叶华、张卓妮和郑冰岛），他们校对了全部译稿并在中文措词方面提出了很好的修改意见。虽然我自己不懂中文，但是熟悉汉语的朋友告诉我，在任强教授和这几位同学的辛勤工作之下，翻译工作相当出色。
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本书的英文版填补了美国研究生定量社会研究方法出版物中的一个重要空白。尽管在美国，针对社会科学研究的统计教科书很多，但大多数都集中讲述统计的数理基础，很少关注如何在实践中运用这些统计方法来做研究。本书的宗旨就在于弥补这一缺憾，它所面向的是那些已经学习了统计学的入门课程并想将这些统计知识应用到严谨的实证研究中的学生。以前由于缺乏这样的书籍，所以我就自己为学生写讲义材料，后来将这些讲义扩充为一些章节，最后就形成了本书。
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我希望本书在中国也会起到同样的作用，使学生作为社会科学研究者掌握或提高定量研究的方法和分析技术。由于中国学生的数学训练比美国学生好，此外，同欧洲的大学一样，中国的大学在本科生一入学就开始提供专业化的学科训练，所以我希望本书除了适用于研究生之外，同样也适用于主修任何一门社会科学的本科生。此外，本书还适用于那些已经完成了专业训练但或许还没有机会接触本书所展示的各种分析技术和策略的研究人员。我以前的许多学生——如今已是美国的大学教授或研究人员——告诉我，每当碰到新的研究问题时他们都会继续从本书中寻找解决的办法。其实，每当要使用一种因日久而生疏的分析方法时，我自己也会这样做。因此，本书既可用作学生的训练手册，也可用作研究人员的参考工具书。
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在中国，定量社会研究方法的训练和应用的质量正在迅速提高，这从中国学生在申请美国大学的研究生项目时所提交的论文质量不断提高这一点上可见一斑。但中国地域辽阔，许多学生因英语能力有限而在阅读英文的技术性文章时面临困难，也有许多学生可能不具备购买昂贵的外文书籍的条件。因此，我希望这本教科书中文版的发行能有助于定量研究方法在中国继续推广——社会科学研究者们现在正需要用这些方法来做严谨的分析工作，这对了解一系列涉及中国社会特征的重要问题来说是必需的。本书不仅对学术界的社会科学研究者有用，而且对应用社会科学研究者也应该有用——不管他们是社会学家、经济学家、地理学家、流行病学家或其他公共卫生研究者，还是城市规划者、计划生育专家、社会服务行政人员，以及其他隶属于政府机构的研究人员；此书对市场分析员和其他在私人公司的从业者可能也同样适用。
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在我看来，用社会研究检验各种想法充满了乐趣，希望本书能带领你——本书的读者，得出相同的结论。
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Donald J.Treiman（中文名：唐启明）
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2011年10月5日
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量化数据分析：通过社会研究检验想法 译者序言
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在我上研究生阶段和查阅文献的过程中，曾读过不少Donald J.Treiman教授的研究文章——他的朋友们都亲切地称呼他Don。因为没有系统地受过统计学训练，所以我将他的文章作为理解统计方法和指标解释方面的范本，在不理解一些模型的原理的时候，也常常重读他的文章以寻求答案。可以说，他的文章是我学习统计学的指南。
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第一次见到Treiman教授是在2008年夏天，当时我与谢宇教授一起负责主持北京大学—密歇根大学学院社会调查与定量分析实验室的暑期课程，邀请Treiman教授讲授“量化数据分析”课程，我同时作为助教之一辅助他的教学，与其说是助教，还不如说是学员——我完整地听完他4个星期的讲课，并认真完成每次作业。当时，课上有98名学生，加上旁听的有100多人。自己也做教师多年，但Don驾驭课堂的技巧和能力依然令我十分佩服。他在课堂上讲解清晰、逻辑性强、循序渐进，且说话风趣，课堂气氛十分活跃。他一丝不苟，对学生提出的每个问题都认真思考，给予解答，并常常提供丰富的补充资料。他的讲解就像他的文章一样，清晰、简洁、透彻，容易理解。这次暑期课的讲义用的就是已出版的本书英文版的校对稿。当上课前拿到Don发给我的校对稿时，我用了2天的时间将它通读了一遍，感叹不愧是凝聚了他几十年教学、研究心得的一本好书，当时就下决心再进一步精读此书，并翻译成中文，让更多的中国读者受益。
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当我向他表示希望翻译此书时，Don非常高兴，并主动联系美国的出版社，希望给予版权等方面的帮助；随后又将他的详细讲义和资料发给我，以便我透彻理解此书。在书即将出版的时候，当他得知我在密歇根大学人口研究中心访问时，就马上给编辑写信，请编辑将书直接寄给我。离开的前一天晚上才收到美国出版社寄给我的书。于是，在回北京的飞机上，我又一次通读了此书。
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