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大学设立最终目的，虽然不一定有一个共识，但是大学必须彰显某种程度的理想主义，则绝对是大家的共识。在这个利益挂帅的社会里，总要有一些团体仍然充满了理想主义的色彩，而大学也应该是固守理想主义的最后城堡。
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理想中的大学，注意的应该是人格的陶冶，独立思考能力的培养，智慧的养成。我们的学生应该热衷于真理的追求，而不是实用技术。19世纪中叶，英国的纽曼枢机主教所提倡的就是这种形式的博雅教育，他反对大学教育的过度学科分化，而认为大学应该强调哲学以及人文素养，只有受过教育的学生才会热爱真理，进而追求真理。
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可是，这是社会上一般家长对大学的期盼吗？恐怕正好相反，家人之所以肯支持孩子去念大学，绝不是希望孩子以后热衷于追求真理，而是为了使孩子将来能找到好的职业。大学生拥有较高的社会地位，较高的竞争力，难怪大学也就越来越强调职业的训练了。也许，大家会问，世界上仍有完全不理会“实用”或“职业”的大学吗？这种学校的确存在。在美国，有极少数的大学，仍然完全不理会“职业”的训练，这些大学被称为“古书学院”（Great Book Schools），因为学生们不念任何新的玩意儿，而只念经典著作，这些经典名著当然都是古书，像亚里士多德、苏格拉底、柏拉图这些西方哲学家的书，他们如果要念微积分，也会找出牛顿的原著来教。这些大学绝不教任何技术性的课，电脑科技就是一个例子，要学电脑的学生，必须到校外去学。
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即使在美国，这种专门教学生念古书的学校也越来越少了。这些学校也不能吸引到最优秀的学生，多数学生来自美国极为保守的家庭。
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我认为在我们目前的这种社会里，高悬理想主义，忽视专业的重要性，是不切实际的。
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我们办大学的目的在于影响我们的社会，脱离社会绝非良策，任何一所好的大学必须符合社会的需要，社会如果需要一所专业教育非常好的大学，我们就应该办好如此的大学。重要的是大学不应该是职业训练所，如何使我们的同学不只接受专业教育，而同时也接受了富于人文精神的教育，乃是我们办大学教育者的重大问题。
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我在此提出四点建议，以供大家参考：
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1.过分强调“实用”技术本身就不切实际
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因为技术虽属实用，但技术有被淘汰的可能，近年来，高科技的成熟期都相当的短。如果在大学里过分强调实用技术，而忽略了基础学问的深植，同学们将来极容易被淘汰。
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即使要使学生将来在求职上有竞争力，也不能只注意实用技术，而必须注意学生基础学科上的修养，只有那些在基础学科上有深厚基础的同学，毕业以后才能经得起技术迅速改变的考验。
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事实上，如果要使我们的学生在职业上有竞争力，就必须眼光放远，我们应该要保证他们不仅在毕业后能够立刻找到工作，也能在数年后，仍能在工作上和新毕业的小伙子们竞争。换句话说，我们的学生必须要有自修的能力，而改行的能力乃完全建筑在深厚的学术基础上，没有基础学问，只有实用技术，自修是非常困难的。
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2.太过专业，而无宏观，将严重限制学生的事业发展
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如果一所大学过分强调专业，同学们往往对本校以外的知识毫无观念，这种情形对同学就业事实上极有害处。
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以英文系为例，英文系同学如果没有一般性的常识，连翻译的工作都不可能做，一所大学如果要培养一位能够立即口译的人才，就必须使这位同学不能只懂英文，而要有非常广博的知识，如此才能应对各种不同内容的翻译。
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学理工的同学也是如此，任何只知道工程或自然科学的同学，都会面临很多管理上的困难。要想将产品行销到海外去，就必须能熟悉世界各国的风土人情和文化。不仅如此，我国的制造业已经不可能以内销为主，而任何人要能负责管理一家国际化的公司，必须能掌握国际动态，对国际金融也有所了解。如果我们的理工科同学只受过理工科方面的专业教育，他们只能永远做有关技术的工作，任何公司重大的决策，都没有他们的份。
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3.大学生必须关怀人类的重大问题
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一所过分强调学科分化的大学，必定不会注意到人类的重大问题。
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人类目前面临很多严重的问题：贫穷问题、天然资源日渐减少的问题、环境污染的问题……
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人类中前百分之二十富有者控制了人类全部收入的百分之八十三，而最穷的百分之二十人类只有人类全部收入的百分之一点四。这最穷的十二亿人类几乎赤贫如洗，一无所有，平均每天只有一元美金可用。富有人类的年平均收入是一万五千元美金，而最穷的人类只有二百五十元的年收入。
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人类贫困问题固然严重，而人类可用资源的日渐消失才更加严重，我们的经济鼓励消费，消费主义也带来了大量天然资源的流失。以石油为例，以目前的速度来看，地球上的石油在四十四年内一定会全部消失，到那时刻，人类绝大多数的经济活动恐怕都要停顿下来。以台湾而言，我们造大楼时需要砂石，砂石来自大自然，我们常以为我们可以无限制地采取砂石，其实再过几年，台湾就不可能再有砂石了。
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人类另外一个严重的问题是环境污染问题。如果人类要减少二氧化碳，势必又要减弱经济活动。如果中国的老百姓都驾驶汽车，不仅石油将更快地消失，二氧化碳的大量产生也会使地球上空的臭氧层越来越薄。
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这些人类的大问题都不是任何一种专业学问所能解决的，而必须要对人类的经济、政治、科技等等都有了解的人才能研究这类大问题。而大学如果只进行了非常实用而窄小的专业教育，人类的这些日趋严重的大问题将永无解决的可能。
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4.大学生的价值及道德观，由全校的校风决定
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我们大学教授最关心的，恐怕仍是我们同学的价值观和道德观，大学生如果过分的庸俗化，过分的功利化，将会对社会有极为负面的影响。
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但学生正确的价值观和道德观，都不是由一些伦理课程所能培养的，而必须来自整个学校的校风，如果大学校方表现得非常庸俗，毫无理想，同学们会有理想吗？
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