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中产阶级的父母们对这样的观点大为赞同，虽然有的是出于别的原因。富人们不希望自己的儿子去地方学校念书然后学会一口带有当地土音的英语，即使是负担不起学费而不得不把孩子送到寄宿制学校的家长们对这一点也非常在意。1881年，霍尔舍姆的学校董事会提议抬高圣马可学校每周的费用以吸引更多的中产阶级家长，从而使得圣马可成为一个“属于更高层阶级的学校”。[34]约克和沃林顿的校董事会拒绝接受一些来自最贫穷家庭的孩子，怕他们“不良的举止和语言”对其他学生造成影响，同时也出于对社会污染的担心。不过在资金捐赠充足的地方，有一些文法学校倒是一直坚持了将大门向所有孩子敞开的传统。1911年，布雷德福文法学校在地方当局的资助下，得以为160—170名穷人的孩子提供了免费入学的机会，不过这些孩子需要保证愿意接受不平等的学术荣誉分配。[35]
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同其他许多文法学校一样，布雷德福也是仿效后阿诺德时期的公立学校来办学和经营的。但有些可笑的是，这个学校的惯例仪式和学校设置也为很多的下层中产阶级和工人阶级拿奖学金的男孩们所熟知。在维多利亚时代晚期，英国一时间出现了很多面向男孩子的廉价周刊。杂志里既有边境线上英勇无畏的冒险故事，又有公立学校生活的趣闻轶事。许多长篇小说也将故事背景设定在公学校园，比如吉卜林的《斯托基公司》（1899）。之后的10年，公学学生的冒险经历成为了诸如《精品故事报》和《磁铁》这类廉价漫画杂志中最常见的主题。在这两本漫画杂志中，就上演了比利·邦特和他所在的格雷弗里亚公学的故事。小学生和跑腿的小男孩们在不同的地方阅读着同样的故事，同样想象着那些嗖嗖作响的笞杖，形形色色的午餐盒子，戴着学位帽性格古怪的校长以及一连串家族比赛中的疲惫和紧张。很多都是逗趣好玩的、非写实性的描述，却让公学教育成为了各个阶级文化的组成部分。[36]这些文学作品甚至还对公学教育所抱有的崇高理想起到了一定的宣传作用。比如邦特就非常清楚地知道，贪婪粗暴、欺诈虚伪的人一定会终尝恶果。这一点，相信阿诺德博士应该也会点头赞同。
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[1]Barnett，Audit，218.
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[2]Cambridge Review，October 1892.
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[3]Guardian，21 January 1891.
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[4]TES，4 October 1910.
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[5]Guardian，12 October 1898.
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[6]Country Life，1 December 1906.
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[7]TES，3 October；7 November 1911.
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[8]TES，6 February 1912.
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[9]Barnett，Audit，213－214.
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[10]Burn，22.
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[11]Honey，55.
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[12]Saturday Review，8 December 1860.
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[13]Everyday Life in Our Public Schools，187.
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[14]Cambridge Review，October 1889.
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[15]Cambridge Review，February 1880.
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[16]Dunning and Sheard，134；Mason，22－23.
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[17]Mason，80，86.
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[18]Black and White，22 December 1894.
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[19]Gray，Public School，12－13.
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[20]For example，during the notorious 1933 Test series against Australia，England was captained by D.R.Jardine and “Larwood”was the body-line bowler.
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[21]Barnett，Collapse of British Power，passim.
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[22]Repton School Register，1620－1894，117－119.
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[23]Sedbergh School Register，1546 to 1895，303－308.
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