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中产阶级在高等教育方面的数量优势一直保持着，尽管国家对学生父母的资助零星地减少。[38]撒切尔夫人的学生贷款在布莱尔时期继续延续，学生贷款支付了大部分的学费，这并未能阻止中产阶级继续鼓励他们的子女上大学。他们持续自己的一贯做法，自15世纪以来，他们就心甘情愿地把大部分的资源投入子女教育，没有哪一项支出比教育投入更为重要。现在的大学教育提供了中产阶级对子女的期望：拥有一种资格，从而能使他们获得高薪职业，进而维持了他们在世界上的地位。现在的大学文凭就相当于以前的学徒实习，它能造就成功的商人和外科医生。它也是获得奖酬的通行证，就如1981年一个汽车广告上的打油诗所说的：
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万达哈达本田，
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拉哈达保时捷，
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斯蒂芬妮·李得了博士，
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驱动了柯尔特课程。[39]
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这种现象给政府带来了一系列的难题，政府既想给人们制造一种包容性社会的印象，同时又想避免低素质的、失业的从而也是不安定的社会成分的长期存在。政府做了各种努力，想把工人阶级青年吸引进高等教育，成为维多利亚时代的人称之为“有用的人”。赫德尔提议要把中产阶级排挤出大学，因为他们已经在最好的中学接受了教育。这样带有积极意义的歧视威胁，是为了说服工人阶级，让他们像中产阶级一样，把各阶段教育看成一种保障，能确保其子女获得高薪工作从而也享有稳定生活。政治家哀叹，在最穷困地区的综合学校，教职人员和学生中盛行着“进取欲望的匮乏”，也就是说，缺乏中产阶级的自信、主动性和动力，正是这些品质确保了中产阶级子女得到了能够得到的最好的东西。
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[1]Eton Chronicle，30 January 1930.
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[2]Osborne，245.
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[3]TES，4 July 1925.
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[4]TES，9 July 1938.
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[5]Quail，181.
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[6]TES，3，10 January，2，16February 1946.
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[7]Royle，101－102.
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[8]Spectator，8 June 1934.
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[9]TES，29 June 1951.
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[10]Private information.
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[11]TES，5 June 1951.
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[12]Queen，21 August 1969.
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[13]TES，4 June 1938.
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[14]TES，8 July 1944.
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[15]Parents，December 1946.
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[16]TES，9 January 1947.
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[17]TES，Sunday Times，Magazine，10 November 1963.
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[18]Adonis and Pollard，20.
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[19]Logan and Goldberg，326.
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