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[97] 《外事·福州近信》，《台湾日日新报》（汉文）第1345号，1902年10月24日。
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[98] 《说乡试》，《选报》第47期，1903年4月12日，教育言，第18—19页。
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[99] 题为：弧角之法传自泰西，参以和，较入算尤简，中加减有其法否？中法开方，自正方带纵，以及其求奇零之根，诸法莫不详备。西书顾从简略，优劣之数可得而陈。对数有十进，双曲线二种，道咸诸儒各立新术，已开微积之先。椭圆求周，算式至精之诣，中西各几术？此皆算学中荦荦大者，试为历举其法，加以平议策。《朱峙三日记》（连载之二），1903年9月11日，中南地区辛亥革命史研究会、武昌辛亥革命研究中心编《辛亥革命史丛刊》第11辑，湖北人民出版社2002年版，第304—305页。
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[100] 所出题目为：第一场：（1）汉唐宋开国用人论；（2）勾践焦思尝胆论；（3）子贡出使外国论；（4）唐藩镇论；（5）历代筹边防论。第二场：（1）格致之学中西异同。（2）以中学驭西学策。（3）以周礼春秋证公法策。（4）策试题：兴利为当今急务，西人矿务、铁路及农工商诸政，中国渐次举行，收效尚缓，近年摊派偿款，各省筹办不同，其大宗如盐房粮膏等捐能否经久？此外有何良法以开利源而行之无弊。（5）策试题：拟仿英国泰晤士日报，各省遍设官报局，与电报、邮政并行，以期广开风气。（6）策试题：中国矿地甚多，而实力兴办者尚少，近人建矿屯之议是否可行，统筹利弊得失策。第三场：（1）是为子曰中人以上二章；（2）义高子曰禹之声一章义笃；（3）公刘既溥既长，至豳居允荒义。《外事·闽省试题》，《台湾日日新报》（汉文）第1323号，1902年9月27日。
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[101] 《外事·闽省试题》，《台湾日日新报》（汉文）第1323号，1902年9月27日。
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[102] 壬寅直隶的顺天乡试，题目包括“汉高祖命叔孙通起朝仪论”，“东西洋商务日兴其要何在策”；浙江第一题为“汉宣帝信赏必罚综核名实论”；江西题为“和五典叙百揆论”，“陶侃用法恒得法外意论”；湖南首题“理财论”，二题“周礼六官与今六部同异论”，三题“诸葛亮开诚心布公道论”；山东则“第一、二题均奇离僻典，不知主考何意”。后来上海杂志颇嘲笑其出典僻，士子不知出处，杜撰作文。其首题“越王勾践之谋生聚，秦商鞅之崇告讦，皆急于图强败坏风俗论”，二题“秦并天下，币为二等，黄金为上币，铜为下币，而银不为币论”，三题“汉文帝遣匈奴书，和亲之后，汉过不先论”，四题“李吉甫上元和国计簿论”，五题“王安石青苗钱法误会周礼论”。《朱峙三日记》，1903年2月2日、2月6日、2月22日、2月26日、5月14日，《辛亥革命史丛刊》第11辑，第286—293页。
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[103] 《朱峙三日记》，《辛亥革命史丛刊》第10辑，第335—337页。
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[104] 《考试笑柄》，《选报》第20期，1902年6月26日，剧谈录，第29页。
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[105] 《朱峙三日记》，《辛亥革命史丛刊》第10辑，第335—337页。
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[106] 如府试题“问政治之源本乎地理，地方合并愈多则政治权力愈大，近如德之联邦，美之合众，皆本此意。迩者出洋学生，好创为地方自治之说，充其所言，势必将完全之中国，令之破碎支离而后快。是外人虽不瓜分中国，而中国实自瓜分也。夫以中国今日时局，开办铁路、电线、邮政、航海诸务，合全力以为之，犹恐不逮，岂划地自限反足有为乎？然则其说之谬妄，盖已明矣。试任划中国一省自治，与合中国全境为治，其规模孰大孰小，绘一图以明之”。《朱峙三日记》，1903年6月14日，《辛亥革命史丛刊》第11辑，第296页。
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[107] 《说乡试》，《选报》第47期，1903年4月12日，教育言，第18页。
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[108] 《说会试》，《选报》第47期，1903年4月12日，教育言，第10页。
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[109] 《说乡试》，《选报》第47期，1903年4月12日，教育言，第18—19页。
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[110] 《中国纪事·汇录各省乡试头场论题》，《鹭江报》第47册，1903年10月20日。《外事·粤省试题》，《台湾日日新报》（汉文）第1648号，1903年10月27日。
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[111] 《朱峙三日记》，《辛亥革命史丛刊》第11辑，第310页。
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[112] Benjamin Elman，A Cultural History of Civil Examinations in Late Imperial China，p.460.
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[113] 《朱峙三日记》，《辛亥革命史丛刊》第11辑，第321—333页。
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[114] 头场题五：（1）周唐外重内轻，秦魏外轻内重，各有得失论。（2）贾谊五饵三表之说，班固讥其疏，秦穆尚用之以霸西戎，中行说亦以戒单于，其说未尝不效论。（3）诸葛亮无申商之心而用其术，王安石用申商之实而讳其名论。（4）裴度奏宰相宜招延四方贤才与参谋议，请于私第见客论。（5）北宋结金以图燕，南宋助元以攻蔡论。二场题五：（1）学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民、造就人才、振兴实业。国民不能兴立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，盖东西各国所同，日本则尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。讲求政治、法律、理财、外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也，分设农工商矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。三者孰为最急策。（2）《周礼》言农政最详，诸子有农家之学，近时各国研究农务多以人事转移气候，其要曰土地，曰资本，曰劳力，而能用此三者实资智识。方今修明学制，列为专科，冀存要术之遗，试陈教农之策。（3）泰西外交政策往往借保存土地之名，而收利益之实，盍缕举近百年来历史以证明其事策。（4）日本变法之初，聘用西人，而国以日强。埃及用外国人至二十余员，遂失财政裁判之权，而国以不振，试详言其利弊得失策。（5）美国禁止华工，久成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法驳正原约，以期保护侨民策。刘大鹏：《退想斋日记》，1904年5月31日，第134页。
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[115] 顾廷龙主编《清代朱卷集成》第90册，第183页—189页。
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[116] 顾廷龙主编《清代朱卷集成》第90册，第119页—124页。
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[117] 顾廷龙主编《清代朱卷集成》第90册，第161页—165页。
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[118] 顾廷龙主编《清代朱卷集成》第90册，第76页。
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[119] 《中外策问大观》，元和陆凤石先生鉴定，光绪癸卯仲春砚耕山庄石印本。
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[120] 顾廷龙主编《清代朱卷集成》第89册，第197页。
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[121] 光绪二十四年九月三十日（1898年11月13日）懿旨，“又（礼部）片奏各省书院请照旧办理、停罢学堂等语，书院之设，原以讲求实学，并非专尚训诂词章，凡天文、舆地、兵法、算学等经世之务，皆儒生分内之事，学堂所学亦不外乎此。是书院之与学堂，名异实同，本不必定须更改，现在时势艰难，尤应切实讲求，不得谓一切有用之学非书院所当有事也。将此谕知之”。《光绪朝上谕档》第24册，第511—512页。又见《邸抄》第86册，1898年11月13日，第44601页。
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