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松的说法很有代表性，她说：
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男孩女孩一样，谁有本事谁上学，考不上就不行了。秀从全家的兄弟姐妹中脱颖而出：
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上学都一样。哥哥们笨，姐姐上学也笨，就是我上学聪明。打算盘，哥哥姐姐都学不会，就是我一学就通。父母特别希望我能上学。
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荣家女孩都比男孩学习好，家长在上学问题上也做到了对儿子女儿一视同仁：
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上学儿子闺女一样，因为哥哥和弟弟上学笨。俺几个姐姐都争气。俺二姐、三姐都是“文革”时的中学生，恢复高考以后，二姐都结婚了，还扔下孩子去县城考试。村离县城远，下午出发，走到天黑，又走了一整夜才到县城。考试时就（累得）睡着了。就是这样，俺二姐那年考进了大学。男家不答应她上学，要离婚，俺二姐认定了心要上大学，愿意离婚。俺父亲支持她离婚上大学。结果男家又不离了。俺三姐也是“文革”以后自学考的大学。哥哥和弟弟，脑子笨，尤其是弟弟，上中学时外号“四大金刚”，光捣蛋不学习。父亲在上学上，倒是给俺们一样的支持。
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有些家庭供男孩升学、女孩不继续升学也是因为看学习能力，与过去不给女孩学习机会有本质上的不同。26岁的国就是这种情况，她不上学是自己的选择，父母为此甚至很生气。她说：
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我就不爱上学，我脑瓜太笨，一学习就头痛，当初我上初一的时候就不想上了，我父母不同意，就因为我不爱上学我娘还打过我，没办法又上了一年。到初二我实在不想上学，就天天背着书包去上学，半路我就去玩了，根本不去学校，放学我就回家。当时我想学习不好，上学还花钱，我弟弟学习好，就让他上吧，所以后来我就不去学校了。当初我父母很生气，就让我上地里干了一年活，让我尝尝地里活有多苦，后来我真的有点后悔不好好上学了。后来我父母看我有后悔，就让我上了服装学校学裁剪。我学了两年多，我很喜欢做服装，我后来想到好的学校（再）学一学，因为家里经济条件不好，当时我弟弟已经考上了一个计算机学校，我要是再上（学），父母就太累了，我就在我们村的一个小服装厂里做工了，没再上学。
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被村里人认为有些低智的亮说：
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俺那时笨，上了5年一年级，也没考上二年级。十二三岁了，校里、村里都笑话，家里不让俺上学了。
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永的情况也差不多，她说：
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俺家人上学都不行。留过几回级，到初中毕业时，都17岁了。
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51岁的地富子女喜所面临的倒不是性别歧视，而是阶层身份的歧视，后者对于她的家庭来说上升为主要矛盾：
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俺家成分高，从小上学受气。老师也瞧不起俺们。俺爸爸就在家里教俺们写字、打算盘。闺女小子一样对待。
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农妇星和菊的说法可以代表近年来的一般情况：男孩女孩一样，那时候上学也花不了多少钱。我上到五年级就不上了。村里的小闺女们都不上了，我也跟着不上了。那时候觉得不上学很正常，没什么过多的想法。
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上学男孩女孩一样，都上到初中，然后就回家下地干活了。
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农村的孩子能上中专、中技就算跳出了农门，那些能上高中再考上大学的都是村里最聪明的孩子、佼佼者。无论男孩女孩，都是家长的骄傲。我的调查员就是这样一个出色的孩子，一直读到硕士，毕业后在省政府某部门工作，后来又读了博士，这使她成为全村家长教育孩子时常常提起的榜样。她和村里其他女大学生、女中专生的成功，是教育机会越来越趋向于性别平等的结果。
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