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这些因素都未造成学校关闭。奥尔森后来对杜柏曼说，黑山是在1956年正式衰落的。奥尔森与其他主管认为，学校是该结束了，他多留任6个月把赖斯留下的文件和其他校务处理干净。奥尔森与黑山几位诗人，包括克里利在内，后来都转职到水牛城（Buffalo）的纽约州立大学（The State University of New York）。到了20世纪60年代中期，这几个人还动过创设校内大学的念头，有点类似黑山模式。1970年过世的奥尔森对杜柏曼说，念过黑山学院的人让学校继续下去，当他们离开时也带走了学校的一部分。他写信给杜柏曼时，这么说：
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黑山尚未结束，校旗还在飞扬。
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奥尔森所言具有相当的真实性。黑山学院对许多人确实有彻底深远的影响，杜柏曼就是其中之一。他得到了灵感，写下这座深富创意的学校的真实故事，并对整个过程做了正统的研究和个人分析。当他写完，发觉自己几欲落泪。“为了那些出类拔萃的人们，为了他们的愚蠢、勇气与尝试。”的确，这所学校的若干精神在一些团队中存续下来，而有些反传统的机构，在黑山学院关闭10年后才壮大起来。
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伟大团队的领导者会把愿景描述为触手可及、诱人至极，让每个人都看得见，并渴望参与。 1995年，大约150位黑山学院过去的教职员，在伊甸湖校区举行校友会。主办者是年轻的摄影师玛丽·霍尔登（Mary Holden），她最初从巴黎艺术界的朋友那里听说了黑山学院。作为黑山原住区的现住民，她创设了黑山学院博物馆和艺术中心，暂设于艾许维尔市。在校友会上，他们又做了一件以往常做的事，大家又开始冗长地辩论，黑山博物馆是否违反了该校固有的精神，欠缺原创性，即把黑山学院变成一座达达主义（Dada）(11)的博物馆，这是否违反了黑山学院一向反组织的本性？
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(1) 伯特·罗里利（Robert Creeley, 1926—2004），诗人及小说家，黑山诗派。——译者注
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(2) 罗德奖学者即罗德奖学金获得者。罗德奖学金是一个世界级的奖学金，有“全球本科生诺贝尔奖”之称的美誉。——编者注
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(3) 托马斯·沃尔夫（Thomas Wolfe, 1900—1938），后来担任黑山学院校长。——译者注
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(4) 罗伯特·爱德华·李，美国军事家、教育家，美国南北战争时期的南军统帅。——译者注
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(5) 约翰·杜威（John Dewey, 1859—1950），造访过该校数次，专攻认知心理。——译者注
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(6) 任何想参加的校内外人士，历来组成分子包括：历史学家雅克·巴尔赞（Jacques Barzun）、社会学家保罗·古德曼（Paul Goodman）、克林、布劳耶等名人。
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(7) 桑顿·怀尔德（Thorton Wilder, 1897—1975），唯一一位能够以文学作品和戏剧作品双双获得普利策奖的人。他是美国文坛上杰出的作家，剧作《小城风光》（Our Town）代表了他戏剧创作的最高成就。美国文化中最主流的价值观——平等、民主、自立精神、美国式的自我实现、实用主义传统文化精神等在作品中都有所体现。——译者注
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(8) 真北，地球北极的方向，测量真方向时的基准方向。——编者注
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(9) 埃里克·萨蒂（Erik Satie, 1866—1925），法国超现实派作曲家，简约主义的先驱。创作以钢琴曲为主，旋律大多简单但富有浓厚的神秘感。代表作为三首《裸体歌舞》（Gymnopedie）。——译者注
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(10) 尼尔斯·玻尔（Niels Bohr, 1885—1962），以拉塞福的原子模型为基础，提出氢原子结构理论。1922年诺贝尔物理奖得主。——译者注
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(11) 达达主义，1916—1923年间出现的一种艺术流派，是一种无政府主义的艺术运动，它试图通过废除传统的文化和美学形式发现真正的现实。——编者注
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七个天才团队的故事（纪念版） [:1704292872]
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七个天才团队的故事（纪念版） 07 曼哈顿计划 美国洛斯阿拉莫斯国家实验室原子弹团队
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你拥有众多伟大的天才，但他们都各自为政，这不能成事。你要把他们集中到一个地点，与世隔绝，无法分心。你要做好总指挥，营造一个充满创造性压力的环境，让每个人竞争着去解决问题。
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——奥本海默《胖子与小男孩》
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七个天才团队的故事（纪念版） “WARRENBENNIS
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THE SECRET OF CREATIVE COLLABORATION