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培训手记：从经营出发培养人才 第1篇 基础篇
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1 老板的人才培养哲学
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本书提到的老板是70后，20世纪九十年代初，二十出头的时候，白手起家开始创业，做中小学生教育辅导培训，二十年后坐拥四五亿身家，公司和品牌都成了城中一绝，她本人被戏称为中小学生教辅界的“老干妈”，意思是受欢迎，不可或缺。
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对于个人事业上取得的成功，老板总结其成因，认为不外乎八个字：账上有钱，手下有人。考虑到账上的钱是人赚来的，所以归根结底，还是四个字：手下有人。
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手下有什么人？能干又肯干的人。
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从公司成立十周年开始，老板就把寻找、培养能干又肯干的人当作重要工作之一，经过几年的探索，她总结出一条经验：要想拥有一批能干又肯干的人，公司必须要有一个善于培养人的人。
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老板是公司的总经理，她爱人是董事长，老板是这样向她爱人解释两者关系的：
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能干又肯干的人好比是海里的鱼，活蹦乱跳，灵活百变，善于培养人的人是打鱼的渔夫，专治各种不服，有一个渔夫在手，就等于有百条鱼在手。
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董事长对此也很赞同，现在的问题是，公司没有这样的人啊。
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老板说，没有就去找，找不到，那就自主培养，实在培养不出，咱就自己干。
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这年，LJ遭遇了一次重大的挫折，从服务了9年的北京某公司辞职，回他老家，一座南方城市，重新开始工作和生活。休息了三个月以后，他在一家专门做中小学生教学辅导培训的公司找到一份工作，这份工作没有职位，也没有头衔，老板（公司的创始人，一名女性，姓张)面试他之后，给他开了月薪（应发3000元），说明工作内容（办理员工入职离职手续和招聘工作），就让他来上班了。入职时做名牌，行政部自作主张，给他安了个行政专员的职位，编制挂在行政部（公司没有人力资源部，所有人事、行政、后 勤的工作都集中在行政部），他也没有异议，只要不影响他拿薪酬，怎么安排都可以。这年LJ三十岁，他已经学会了随遇而安。
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行政部的老大是个光头汉子，身高有一米八几，人长得很凶悍，但是处理事情特别细致，按照行政部的规定，员工每天都要写日报发到他邮箱，行政部一共有十二人，光头老大会在早晨九点前逐一审阅日报内容，给出意见。
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LJ开始不习惯写日报，坚持了一星期之后，发现写日报也不错，至少每天做过什么都有记录。
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LJ入职第二周，遇到公司开每月一次的校长例会，因为担任会议记录的行政文员小月生病缺席，LJ又是有工作经验的，光头老大就抽调他去做会议记录。
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公司在全市（含周边）分片区开有二十九家培训点，这些培训点在内部统一称学校，名字按照学校所在区的所在路取，比如开在西山区百花路号的学校，就叫西山百花分校，负责该学校的人就是校长。LJ总结，分校的校长，大约相当于连锁店的店长。
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每月举行的校长例会一般有三项内容：其一，通报本校本月业绩；其二，提出本校本月遇到的问题；其三，汇报本校下月的业绩目标。
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因为校长很多，加上讨论时间，校长例会一般要开一天。
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适逢仲夏，火热的暑假补习即将拉开序幕，各校的校长摩拳擦掌，准备投入今年第二波热招（第一波是每年1月的寒假补习报名），为了抢到尽可能多的学生，校长们纷纷要求公司派更多的地推人员（地面推广人员）去学校和小区发传单，加大媒体广告投入，增派人手到校区帮忙，等等。每位校长都恨不得把全公司最优质的资源全部集中到本校区来，同时一脚把别的校区踹开，例会现场吵成了菜市场，张总不得不时常弹压才能使会议继续进行。
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上午会议结束以后，行政部的同事进来分发便当，LJ领了一个。这时张总走了过来，向LJ要会议记录看。
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看完LJ写的会议记录，张总有些惊讶，现场吵得天翻地覆，LJ居然能记住每个主讲人的主张以及张总协调的结果，会议记录不长，但所有重点信息都包含在内。
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张总说，你会议记录做得不错。
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LJ笑了下，说，主要是他们讲得清楚。
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