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LJ说，我当时是这么想的，中小学生教学辅导和中高考辅导虽然群体不同，但都是为学生和家长提供服务，从业务属性来说是一样的，两个群体相当于培训细分市场。这样一想，就会觉得一套人马完全可以把两块业务都做起来，就好比卖场的促销员，卖潘婷的可能不熟悉强生，但因为熟悉洗浴用品常识，所以学习起来也很容易，转型成本很低。
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陈校说，如果明天我再增加一条中老年培训服务线呢？
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LJ说，如果忙得过来，我同样建议现在这套人马把这块业务吃下来。
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陈校笑了出来，说，不错，LJ，以后你不想干行政了，跟我说一声，随时欢迎你投奔我，包你工资翻一倍。
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说这话的时候陈校脸上很有些意气风发的感觉。
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小结 陈校是如何被激活的？
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概括原因，有以下几点：
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得到了老板的支持。善于揣摩老板的老油条光头老大铁口直断，认为陈校不请示老板直接让行政部招人的事会被老板批评，但结果是老板保持了沉默，这相当于默许了他的做法；对陈校本人提出的增开业务线的想法，老板也表示了支持，且镇压了光头老大的反对意见（虽然是微弱的反对）；新开业务线需要协调的资源，老板也极力替他调配到位。老板也许口头上并没多说什么，但是她用实际行动，给了陈校有力的支持，这是陈校燃起斗志的根本原因。
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遇到了齐心协力的同事。除了老板、LJ、光头老大，以及分管教 学资源的李校，不管是有心配合还是迫于指令，都站在陈校的角度替他设计了最妥帖的资源配置方案，队友的帮助使陈校找到了团队协作的快感。
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找到了破解工作困境的方法。新业务起步以后，即便是最保守的估计，也能为校区增加几百万的业绩，这帮助陈校打破了校区当下的尴尬处境，在凭业绩说话的销售团队内部，再没有什么比实实在在的销售业绩更有说服力的了。
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简单地说，来自上级、下属和同级同事的合力，激活了陈校。
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但陈校是为数不多的特例之一，实践当中，大多数的空降部队都没有他那么幸运。
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空降部队为什么难以盘活，一方面是因为空降部队存在不了解公司情况、缺乏群众基础、缺乏归属感等客观问题，另外一方面，也跟组织对空降部队所抱有的“想看看你有多大本事值不值得我关注”的心态有关。在此种生存环境中，要使空降部队异军突起，是一件要靠机缘才能成就的事。
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改变观望心态，研究空降部队的困境，提供不仅仅是语言，还有行动上的支持和帮助，这是盘活空降部队的关键。
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2 调控空降部队
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所谓的自培干部，是指那些在公司工作多年，一步一步被提拔起来的干部，这些人身上带着公司的特点，体现老板的用人标准。
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自培干部和空降部队之间的冲突，从空降干部落地那一刻开始，直到空降干部被同化才结束，这是大多数引进空降干部以后自培干部的心路历程，为什么会这样？原因太多了，空降干部薪酬高，光环强，引发不平衡感是主因。为了同化空降干部，自培干部开发了一系列不显山不露水但是杀伤力很强的方法：比如孤立空降部队；针对空降部队的短板含蓄地攻击；协作时候故意拖延，等等。
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对老板来说，自培干部和空降干部之间的冲突是最难解决的、同时也是必须解决的管理冲突之一。
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光头老大最近有点烦恼，有一件事压在他心里，让他吃不香睡不着。
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事情的起因是老板要去武汉开个分校，为了接地气，拢到当地生源，老板托人在当地物色了位校长人选小刘，薪酬福利待遇和任务指标都谈妥了。那人千里迢迢从武汉来到公司总部，按照老板的意思，安排在楼下的秋水分校见习三个月，说是熟悉公司管理。
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现在是见习第二个月，秋水分校的王校已经不知道是第几次冲进行政部办公室，要求把小刘弄走。
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小个子男士小刘是武汉本地人，脾气也像武汉人，直接火辣，他到秋水分校见习第二周就跟王校吵起来，原因是他认为王校管理校区拖泥带水，糟蹋员工时间，很多事明明可以并行处理，非要一件一件做，浪费自己时间又影响其他人下班。然而秋水分校不止一次得过公司最佳分校称号，王校也是长期被老板点名表扬的人，这回她头一次听到别人评价自己不行，为了捍卫尊严，为了给新来的野生君一个教训，王校奋起反击，跑到老板跟前说小刘这也不行那也不行，要老板把他辞掉。
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老板找人一打听，知道了两个人的过节，就把皮球踢给了光头老大，让他看着办。
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光头老大把小刘找来谈话，一席话结束之后，光头老大痛苦地对LJ说，他认为小刘比王校高出至少两个段数，他讲的那些王校管理上的问题都真实存在，只不过我们平时习惯了感觉不到，而且他还提供了解决办法给王校，可是王校不仅听不进去，还跑去老板那里告刁状，要老板开掉小刘。如果公司开掉小刘，那才是亲者痛仇者快，但如果不开除小刘，王校又会砍死光头老大：她已经知道张总交代光头老大处理这件事了。
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LJ笑着说，莎士比亚说过，生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？
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