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（3）T：管理机制不仅有助于防止故障发生，而且还可以为你所授权的人提供信心。
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（4）F：这是一个缺乏经验的授权者通常会陷入的圈套。要求其他人使用你的方法会扼杀掉成功授权所需要的主动性和创造力。
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（5）F：这是水平低劣的授权者所犯的另一个常见错误。只有正确的授权才伴有做出决策的权利和责任。
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（6）F：在委派任务中的欺骗现象是对下属的侮辱，而且也会损坏相互间的信任。
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（7）F：正确的授权包括移交权利和责任以便决定哪些工作一定要完成，以及如何找到这些工作和由谁来担此重任。
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（8）F：让员工按照自己的方式处理工作，但是在他们着手开始之前要尽可能多地给予他们你所想到的建议（和愿景）。尽量解答他们的疑问，但是不要让他们察觉或替他们解决问题。学习解决问题的过程也是成长发展的一部分。
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（9）F：任务各有不同，执行人员也各有差异。任务的难易程度和人员的经验技巧都要考虑在内。在你授权时，要修改问责制度用以配合被授权人员。
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（10）F：不要因为一次过失而对下属绝望，因为这可能是由于某些情况是他们所无法控制造成的，也可能是因为你的授权方式所导致的结果。因此，要检查出错的地方并找出原因。
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得分：
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每做正确一题得1分。
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9～10分：你是一位一流的授权者。
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6～8分：你只对基本理论略知一二，但仍须继续学习。
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5分或5分以下：在领导力技巧上，你已出现严重劣势。
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如果你目前负责领导或管理他人，那么你就要让他们像团队一样相互沟通、相互影响。第二个测试将帮助你确定如何更好地执教。
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中层领导力（团队建设篇）：要有更强的领导力，就要培养人来完全取代你 [
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如何更好地指导你的团队
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运用以下重要提示回答问题，并计算出总分。
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1=尚未考虑 2=在初级阶段
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3=扎实发展中 4=即将完成 5=全部完成
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（1）我已经挑选好队员。 1 2 3 4 5
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（2）我已向队员证明我对他们的关怀。 1 2 3 4 5
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（3）我已激励他们去关心团队中的其他人。 1 2 3 4 5
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（4）我知道队员的喜好。 1 2 3 4 5
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（5）我积极鼓励团队的发展。 1 2 3 4 5
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（6）我已发展了一支相处融洽的团队。 1 2 3 4 5
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