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[14]Andrews（1993：262）.
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[15]Kelman（1981：7）.
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[16]Kelman（1981：7）.
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[17]例如，参见Dahl and Ransom（1999）以及Babcock and Loewenstein（1997）。
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[18]Marx（1965：609）.
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[19]Mises（1962：86）.
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[20]Brossard and Pearlstein（1996：A6）.
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[21]例如，参见Soros（1998），Kuttner（1997，1991，1984），Greider（1997，1992），以及Lazonick（1991）。
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[22]Kuttner（1997：3—4）.
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[23]进一步讨论，参见本章的技术附录。
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[24]专家偏见不是通过增加统计控制就可以让观念分歧消失的唯一原因。如果对经济的正确理解能够使人们变得富有，那么富有的非经济学家应该与不存在自私偏见的职业经济学家的立场一致。或者假定理解经济学能使人们变得更加保守。那么保守派应该倾向于同意不受意识形态偏见干扰的经济学家的立场。
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[25]在这个问题上，我的下意识反应是和公众站在一边的。但是我所隐含的假定是减少的税收将以私有化和削减社会保障与医疗卫生等大众项目为代价。如果削减的仅仅是那些“浪费的”不受大众欢迎的项目，那么我的经济学家同事们或许就对了。
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[26]例如，参见Easterly（2001）。
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[27]Kaiser Family Foundation and Harvard University School of Public Health（1995）.
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[28]关于移民与人口问题，参见Borjas（1994：1668）；关于移民与工资问题，参见Borjas（1994：1695—1700）；关于移民对预算的净效应问题，参见Lee and Miller（2000）以及Simon（1999：112—352，313—321）。
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[29]例如，参见Gruber（2005：509—510）。
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[30]鉴于经济学家与公众之间鲜有共识，我怀疑他们在这一问题上的共识只能证明经济学家没能摆脱流行偏见的俗套。如果教育有如此重大的外部性，为什么现有的教育补贴如此之少，以至于不能为自己正名呢？更深层来说，教育在劳动生产力方面的收益看起来几乎完全被内在化了——你获得的技能越多，你赚得越多。因此那些补贴不见得是什么有效率的投资，补贴越高，越没有效率。事实上，教育行业数十年的经验让我确信，教育通常来说不过是跨过一道道门槛，或者用专业术语来说，起一个“信号传递”的作用而已。对跨门槛提供补贴是一种浪费，因为它只能增加你必须跳过的门槛的数量而已。
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[31]Kaiser Family Foundation and Harvard University School of Public Health（1995）.
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[32]Equal Employment Opportunity Commission（2005）.
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[33]另一种可能性是经济学家把这一问题理解为是一个关于“卸责”，或更广义些，是一个关于“社会资本”的问题。有更多工人趁老板不注意偷奸耍滑，则需要浪费更多资源用于对工人的监管。而强烈的职业道德——一种反对卸责的内在规范——将因此具有正的外部性。
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[34]在这一问题上，我的观点也与业界的一致看法不同。对诸如空气污染等第三方效应进行管制在经济上有其合理性。但是大量管制的初衷仅仅是为了促使消费者购买比其实际想要更多的安全、医疗卫生以及其他政治上正确的产品。安全不是免费品。对一个工人来说，报酬更低的一份工作要比更多的劳动安全更可取。因此，劳动安全管制所要求的安全条件超出了工人实际想要的。据一般估计，每年的管制成本高达几千亿美元，理论测算的结论是很多此类管制的价值还抵不上为其付出的管制成本。因此，我认为过度管制的确是一个主要的问题。
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[35]关于最低工资的公众观点，参见Gallup Organization（2005）；关于农场补贴，参见PIPA-Knowledge Networks Poll（2004）；关于药物测试，参见Kaiser Family Foundation（2005）。
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[36]社会普查（GSS）的变量标识符为SETPRICE。
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[37]例如，参见Rowley，Tollison，and Tullock（1988），以及Weiss and Klass（1986）。
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[38]Washington Post，Kaiser Family Foundation，and Harvard University urvey Project（1996：4）；Walstad and Larsen（1992：48）.
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