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· 美国的电子书读者数量猛增，电子书销量占全部图书销量的比重大幅上升。
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· DVD（数字多功能光盘）让位于流媒体技术。
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· 诸如Pandora和Spotify这样的智能音乐播放器发展迅猛。
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可以说，一个2012年12岁、出生于中产阶级以上家庭的小孩到处都能看到显示屏，其中很多是触摸屏。从可安装第三方应用程序的手机到平板电脑，从笔记本电脑到平板电视，显示屏已经无处不在。“数字土著”对媒体内容的初步认识和消费都来自显示屏。
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“数字土著”的第二组将永远不会记住任何不是来自显示屏的媒体内容，他们永远不会经历没有触摸屏的生活，永远不会记得经历过这样的时光：不能通过视频与世界任何地方任何活着的人交流。任何时候任何地方的任何事物都可以通过显示屏获得。这意味着，第二组“数字土著”很可能是第一批主要生活在虚拟现实中的人，他们将是第一代完全不受地域限制的人。
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正是因为这个特殊原因，我才会被“数字土著”（特别是2010年后出生的那一代人）所吸引。他们将具有完全不同于此前几代人的意识，当他们长大成人后，这种意识将更加明显。
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在第13章，我谈到了人类意识可能出现的进化，那将是转折时代的标志之一。我始终认为这次进化可能始于21世纪20年代。年龄最大的“数字土著”何时满21岁？2018年。第二组“数字土著”最早什么时候满21岁？2030年。（按照物理现实的传统，美国将在21世纪40年代拥有第一位“数字土著”总统，在那之前将有一两位“千禧一代”总统。）
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因此，“数字土著”的成年将是对人类意识进化具有极大影响力的因素之一。当然，前面几代人中也会有人推动这次进化，但是要做到这一点，他们必须放弃一些传统。
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我在世界巡回演讲中时常提到“数字土著”，我注意到世界各地的听众在演讲后的答疑会上出现明显的分化。子辈或孙辈年龄超过15岁的人关注这样的问题：年轻人是否正在丧失专注力，思想是否变得肤浅和混乱。此类问题自然出现在关于时代精神的对话中，这样的对话从互联网成为我们生活的焦点之后就没有间断过。它反映了这样的观念：“我们是在培养思想混乱且肤浅的下一代吗？”
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孩子的年龄为15岁及以下的父母通常站出来谈论孩子们的一些值得关注的表现，例如他们学到什么、做了什么、与谁有过联系、有什么样的发明创造，这些事是父母们在同等年纪时还无法想象的。更令人愉快的是，白发苍苍的祖父母会说起三四岁的孙子玩遍了iPad上各种等级的游戏，这些游戏连老人自己都不会操作。下面简要介绍我听到的关于孩子们的若干趣闻：
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· 一个4岁小孩可以数到20，懂得加法，正在用iPad学习乘法。
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· 一个3岁儿童在15分钟内破解了祖父的iPhone密码，然后下载了一组需付费的第三方应用程序。
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· 一个7岁的男孩用父亲的iPad自学PPT软件，并要求将iPad带到学校，用PPT完成作业交给老师。
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· 一个18个月大的婴儿能够成功搜索YouTube，找到自己最喜爱的动画人物。
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· 一个3岁儿童在父母外出时打开Skype（讯佳普）呼叫祖母，因为他有一个问题要问祖母。
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· 三个10岁儿童用“谷歌文档”合作编写一份四年级的班级计划书。
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我们必须再次思考这些孩子成长的过程有多么不同，他们如何本能地运用新技术和电子通信手段，如何与之互动。
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“数字土著”是这样的一代人：
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· 对20世纪完全没有记忆。
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· 只知道加速发展的电子联通性。
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· 希望能够畅游网络空间，他们是第一代出生后就接触到这个空间的人，所以对他们而言，网络空间与地域的意义是一样的。
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· 认为创造各种形式艺术作品的工具是科技，而非艺术技巧。
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· 很可能是第一代具有以下思想的人：在成长过程中认为自己首先是全球公民，并且最重视这一点。
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· 在任何年龄段，他们的思想都将比此前任何一代人更加活跃。
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· 这一代人中能够活到22世纪的占有相当大的比例。
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