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本文之所以重点讨论经济学调研和写作能力的培养，而不是开列写作方法“指南”，一是因为经济学领域宽广无垠，我作为科研人员，眼界和经验必然限于特定专业方向，必须尽可能避免用一孔之见误导读者；二是因为研究和写作并无固定程式，我作为教师，不应用“八股文”一般的套路来束缚学生的创造力；三是因为研究方法的掌握蕴涵在能力培养的过程之中，从教研管理者的角度来看，任何一个经济学新人，只要获得了基本的研究能力，就不至于在面临写作障碍时感到遭遇的困难无法逾越。
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（原文刊于《经济研究》2007年第1期）
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(1)朱玲，中国社会科学院经济研究所研究员。
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(2)余永定，《一个学者的思想轨迹》，北京：中信出版社，2005，第34—74页。
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(3)杨春学，《经济人与社会秩序分析》，上海：上海三联书店、上海人民出版社，1998。
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(4)科尔奈，《短缺经济学》，张晓光等译，北京：经济科学出版社，1985。
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(5)J. J. Heckman，L. J. Lochner，and P. E. Todd，“Fifty Years of Mincer Earnings Regressions，”NBER Working Papers No.w9732，2003.
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(6)管中闵，“迈向梦想的国度：我的计量经济学研究之路”，http://idv.sinica.edu.tw/ckuan/others/xin02.pdf
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(7)朱玲，“经验研究中的关键细节”，《经济研究》，2002年第11期。
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(8)杜润生，《杜润生自述：中国农村体制变革重大决策纪实》，北京：人民出版社，2005，第113—116页。
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(9)薛暮桥，“谈谈劳动工资制度的改革”，收入中国劳动学会编，《中国社会主义劳动工资问题》，北京：劳动人事出版社，1989，第11—12页。
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(10)余永定，《一个学者的思想轨迹》，北京：中信出版社，2005，第xvi页。
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(11)章诒和，《伶人往事：写给不看戏的人看》，长沙：湖南文艺出版社，2006。
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(12)坎贝尔、麦克南、布鲁等，《当代劳动经济学》，刘英等译，刘文校，北京：人民邮电出版社，2004。教材网址：www.contemporarylabor.com。
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(13)朱玲，“文献研究的途径”，《经济研究》，2006年第2期。
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(14)Anthony F. Shorrocks，“Decomposition Procedures for Distributional Analysis：A Unified Framework Based on the Shapley Value，”University of Essex and Institute for Fiscal Studies，First Draft，1999，http://www.komkon.org/~tacik/science/shapley.pdf
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(15)蔡昉、白南生，《中国转轨时期劳动力流动》，北京：社会科学文献出版社，2006。
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(16)魏丕信，《18世纪中国的官僚制度与荒政》，徐建青译，南京：江苏人民出版社，2003。
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(17)李实，“地方财政考察报告”，收入王洛林、朱玲，《市场化与基层公共服务：西藏案例研究》，北京：民族出版社，2005，第115—146页。
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经济学之路 现实·理论·证据——谈如何作研究和写论文
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陆铭(1)
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今天这个题目，如果由一个研究比我做得更好的人来讲可能更有好处。但是现在来讲这样题目的人太少了，所以我愿意来把一些不是很成熟的想法与大家分享，也非常感谢大家来听我的讲座。我今天讲座的题目是《现实·理论·证据》，这三个词摆放的位置基本上概括了今天晚上所有要讲的东西。如果你们听完之后明白了我为什么这样摆放三个词的位置，我想你们就听明白我所讲的意思了。我这样安排今天要说的内容：首先简单讲一下关于如何作研究；然后具体讲写论文的过程中应该注意的问题，穿插一些例子。
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