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我们让小孩学音乐，是希望他们养成一个长久爱好。人需要文艺给自己一个提升，这么做不是为了逃避现实，除非你认为现实就是吃喝拉撒。我们作为人，有义务让生活超出野兽的层面，否则活着又有什么趣味呢？女儿的老师菲舍是个很好的教育者，对于自己教钢琴的事充满激情。我有一回听他说，你们现在把它当作一种训练，日后会发现它是你终身的享受。这便是让一个人去学音乐的本质所在。这位老师始终要小孩去热爱他们的弹奏，而且做得相当成功。他的学生都在乐呵呵地学，没有学得苦大仇深的。当然，我不是说快乐就是想怎么弹就怎么弹，但如果有发展的潜力而不去开发，那也是一种遗憾。在学习中应对挑战，拉伸自己，本身也是乐趣。不过我们得接受一个现实，大部分孩子以后会成为普普通通的人。我想我完全能接受这一点。郎朗毕竟罕见（事实上我很不喜欢），大部分孩子，终归只能把音乐当成一种爱好。我们中国家长，始终都带着一种“不成功则成仁”的态度让孩子学一个东西，过多施压，结果适得其反。用这种方法，每培养一个郎朗出来，不知毁掉了多少个其他行业的郎朗。我认识的每个家长，几乎都让孩子去学一门乐器。这本来是挺好的一件事，让音乐成为自身素质的一个部分。日后同学聚会的时候，家庭小宴的时候，小城办文化节的时候，随便找几个人，都可以组成一个小乐队来表演，而不是一聚到一起就晓得喝酒打麻将。倘能这样，不也挺好吗？别把什么都往出人头地上去扯。
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如今说兴趣，可能显得老生常谈。可是在孩子们的童年，还真不能低估兴趣的作用。这兴趣爱好或许会影响他们的一生。我们做家长的，不过是要提供一个资源，让其在探索的过程中，找到终身热爱的东西。而我们所能做的最大的摧残，莫过于孩子本来还有点兴趣，结果在“都是为你好”的借口下，要么被逼迫，要么被强制，结果产生“免疫”，麻木，疲倦，甚至逆反，最后一点兴趣的火花也被灭了，以至于他们成年以后，反倒不如像我这样的“牛（对牛弹琴的牛）”人——听到美妙的音乐，虽说不出所以然，但能真心喜欢。莫要把童年的一切，变成一场又一场的竞技，让孩子苦不堪言。我在连岳的Twitter上看到过一段让人无语的话：有个小孩刚上小学二年级，学校作业多，经常要做到晚上十一二点，又不敢睡，只能边做边哭，最后全家抱头痛哭。
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小孩的学校里有张标语：“童年是一次旅行，不是一场比赛。”如今，家长动辄说不能让孩子输在起跑线上。可是我们有没有想过：或许我们的比喻错了呢？或许童年根本就没有起跑线呢？而孩子们往往在东奔西跑中，错过了童年。
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知识不是力量（南桥谈教育之一） 中篇 卧底美国教育
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“既然这么难，为什么没有打消她们这个念头呢？”我问。我同事说他不想这样，“是我教育她们要独立思考的”。
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知识不是力量（南桥谈教育之一） ｜动物学校｜
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辛辛那提大学的一位助理学监写过一个著名的动物学校的故事，我这里试译如下。当然，因时间充裕，添油加醋在所难免，不当之处，恳请方家指正。
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曾几何时，动物们决定干出点青史留名的事，于是开始组建一个学校。动物们觉得人类凶猛，为了对付这个天敌，它们必须强化奔跑、爬行、游泳、飞行、外语等多项技能。动物们本来想各学各的，但是校长猫头鹰不同意，觉得操作麻烦，不便管理。一只名叫墨哥哥的猪倒是个教务长，但它因患猪流感在家休假半年，就没发表意见。而猫头鹰校长平时都是夜间上班，不知道白天都发生了什么事情，所以只是按照自己的设想，认定所有技能必须齐头并进一起发展。由于猫头鹰向来是智慧的化身，大家也不好说什么，只好按照它的课程表来。
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鸭子的游泳课学得很好，事实上它比教练学得更好。它的飞行也得了个及格，可是它跑步课成绩很差。由于跑步学科偏科严重，它留了一级，放学后又留下来继续练习跑步，两个鸭脚爪都跑破了，结果连下水游泳都困难。可是这个也没有人管，因为大家都是按照教学大纲奉命行事。鸭子自己痛自己知道，天天叫唤个没完。
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兔子在跑步课上一直名列前茅，可是一想到要游泳，立刻就崩溃了。后来有一天，精神崩溃的兔子跑到一个悬崖边跳下来自杀了。
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松鼠跑步课成绩也很优秀，可是飞行课让它十分紧张。它提出从树上往下飞，但是老师说，由于鸭子和兔子反对，这种从高处飞的“高考”已经废除了，学校出台了一个新政策，叫“不让一个孩子掉队”，要求大家一起，从地面同一个起跑线起飞。松鼠从地面“飞”了很多次，摔得鼻青脸肿。另外，它爬树的姿势不够标准，得了C，游泳得了D，综合成绩不及格。
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老鹰是班上的调皮生，被整得够呛。比如爬树到树顶一项，它其实是最快的，但是由于它坚持按照自己的方式到树顶，不理学校的意见，结果被开除。于是老鹰转学到一所飞行专科学校，学有所成。日后自己创业，开了一家空中飞的公司，赚得盆满钵足，可惜后来得了禽流感，早早死了。临死之前，老鹰仰望苍穹，长叹一声：“虚空啊虚空。”
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公鸡飞能飞一点，跑能跑一点，扔到水里扑腾扑腾也淹不死，所以综合成绩很好。但是它的外语成绩不过关，它有个毛病，发音不大标准，老是说：“咯咯咯。”狐狸老师说它发音不饱满，不是标准的“美音”，应该叫：“Cocka doodle doo。”老师叫它每天清早天不亮就起来，不管天冷天热，站到高处练习“Cocka doodle doo”，而且最好晨练。在把其他动物吵得神经衰弱之后，公鸡终于练成了标准的“Cocka doodle doo”，想学点别的，哪知道狐狸老师溜掉了，去教鸭子说“Quack, quack, quack”了。这种老师总是捞一把就走，不会教你超过三句话。
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土拨鼠因为平时不在地面上露面，被动物们看成外来户，加上学校拒绝开挖掘课，它也上不了学。于是它开始了反抗运动，联合田鼠等，组织了拒绝交贡粮的活动。学校本来是要靠这些贡粮来存活的，所以一度进入紧急状态，但是学校后来找了一些蛇来维持秩序，让土拨鼠们恢复了供应。
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一只八哥，由于参加歌唱比赛得了第一，被学校破格录取，免试跑步、游泳、爬行等科目，直接读发声学博士。但是这只八哥必须利用业余时间给学区主任公牛啄身上的虱子。
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由于学校管理混乱，飞禽走兽无不怨声载道。猫头鹰被革职了。学校想请一个见过世面的动物来管理，于是找了一只见过大风大浪的海龟。
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海龟上任后，卖石灰的见不得卖面粉的，把两个尽职尽责的土鳖老师开了，请了一只原来在海里一起玩耍的大虾来一起管理。大虾不懂跑步、飞行这些技能，但是它很会夹人，于是在体育课上专门教大家夹人。海龟自己最擅长的技艺是在海滩孵蛋养小海龟，于是它就开了一门课，教学员如何用海带等将一串海龟蛋连起来，拖到沙地里藏起来。这门课叫“扯蛋学”。
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然而，海龟、大虾都不适应这陆地环境，不久就死的死，逃的逃，留下一片乱糟糟。
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老校长猫头鹰官复原职。但是这时候学校的学员已经七零八落，流失得差不多了。老校长想了个办法，想搞搞远程教育。他请来一只名叫夏洛特的蜘蛛，对它说：“唉，你不是会网络教学吗？”于是夏洛特开始编织一个庞大的网络，让学员一个个上网。
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学员上去之后，蜘蛛采用游戏教学手段，让它们角色扮演，比如公鸡扮演老鼠，鸭子假装自己是猪等等。这被称为“第二人生”，蜘蛛小姐说这里无所不能。
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“你要月亮就有月亮，要星星就有星星，心有多大，空间就有多大。”这位老师说。
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