1704691322
1704691323
奥巴马教改的第三大特点是关注弱势群体。比如，给贫困家庭提供上大学的新渠道。目前，一些美国大学，开设一些可让高中学生选修的课程。有些学生在高中后期，可免费选修这些大学课程。入大学后，就可以将学分转入大学，从而大大减少上大学的学费负担。奥巴马政府希望大力推动这一项目，可惜的是目前这些课程还不是很多。另外一个帮困的办法是提供4000美元的学费减免，但是学生必须用100小时的社区服务来换取。这个“以服务换学费”的做法，在各地施行当中出现了很多有趣的变种。上周末，有一个高中生上门来推销本地报纸。我发现一旦我订阅成功，学生就会获得一些点数，积累到一定数值，报社就会给学生学费补贴。这是商家、用户和学生三方共赢的一种项目。
1704691324
1704691325
除了帮贫困家庭想方设法缓解学费负担之外，奥巴马教育计划还突出了其他几个弱势群体，如，残疾学生群体。目前，美国残疾学生所得的平等机会是全世界首屈一指的，但奥巴马政府希望进一步拓展对残疾学生的扶助，包括“早期干预计划”，将目前尚处盲点的学前儿童，纳入《残疾教育保障法》的范畴之内。奥巴马政府还希望特别支持不以英语为母语的人群，希望提高对这些学生的支持。
1704691326
1704691327
一年已过，教改蓝图画得不错，不过“上帝在细节中”，实施如何呢？有数据显示，在经济和战争问题上，奥巴马民意支持下降得很快，但是教育上丢分不多。国情咨文演说中，“经济”一词，奥巴马提到了37次，但是“教育”（包括教育者），也先后提到了18次，不可谓不重视。当然，教育问题也不光是一个总统的事，应该是全社会的事情。例如，奥巴马也同样向家长喊话，希望大家配合起来，把电视关掉，把游戏机关掉，晚饭后和孩子一起读书。“我不是一个总统，而是作为一个父亲，跟你们这么呼吁的。孩子的教育责任，起点是他的家庭。”教育改革如果不能调动全社会的积极参与，纵有过人策略，又有何用？
1704691328
1704691329
1704691330
1704691331
1704691333
知识不是力量（南桥谈教育之一） 下篇 把学习放入学生的口袋
1704691334
1704691335
新一代学生向我们走过来了。我称他们为“ME”一代，这不是说他们自私，而是说他们熟悉移动的工具“M”（mobile），也熟悉各种各样电子交流的手段“E”（electronic）。
1704691336
1704691337
1704691338
1704691339
1704691341
知识不是力量（南桥谈教育之一） ｜教育脱困是个技术活｜
1704691342
1704691343
在经济学家讨论美国经济是否已“见底”的同时，很多高等教育机构正在水深火热危机的当中。我每年参加Blackboard公司的年会，去年参加者差不多有四千人，今年几乎减少了一半，只有两千人参加。问到好多常来参会的朋友，他们都在抱怨学校里预算被砍，以至于不能像往常一样负担几个会议名额了。
1704691344
1704691345
经济危机影响高校到了什么程度？可以说是哀鸿遍野。今年六月，《名利场》杂志发了一篇《富哈佛 穷哈佛》的文章，说过去的哈佛，花起钱来就怕想象力不够：要建一幢2.6亿的医学院大楼？可以，建吧。要扩建法学院大楼？行啊，扩吧。而去年一年，哈佛的捐赠大跳水（2008年7月到10月间下滑了80亿美元）。筹款下降，一些建筑项目也停了。如果说连哈佛都遇到了这个问题的话，别的学校就更不必说了。《名利场》惊呼：从耶鲁到普林斯顿，从哥伦比亚到康奈尔，预算在削减，课程在调整，在建项目在搁置。耶鲁今年的捐赠款预计下滑25％，普林斯顿预计下滑30％，哥伦比亚预计下滑22％，康奈尔、布朗、达特茅斯大学预计也都会出现20％以上捐赠额的下降。“常青藤名校的镀金时代结束了。”这些常青藤高校，通过削减预算，裁减人员，冻结聘用等措施，以应对危机。
1704691346
1704691347
但是危机中几家欢乐几家愁。由于学费的相对低廉，公立大学、社区大学借此吸纳了很多因高学费门檻，被私立名校排除在外的人。这使得过去那些“酒香不怕巷子深”的私立学校，不得不屈尊和周边一些档次稍差的公立大学抢生源了。但抢生源是一个技术活，得考虑到如何细分市场、如何营销，争取到生源后如何改进自己的环境与平台，将学生留下来。
1704691348
1704691349
过去一些学校挺过危机的经验很值得学习。印第安纳卫斯理大学，不到20年间，从一个学生人数才2000的小学校，成长为学生总人数超过15000的学校，就是因为该学校找到了他们所需的“细分市场”。当时学校领导决定将目光盯准“未曾被服务”的群体。20年前，该学校所在地区处于经济转型期，一些大企业搬迁，留下大批等待再就业，却没有大学学历的人群。该学校通过网络教育和定制的成人教育，实现了20年的爆破式增长。在如今的美国，尚有5900万人（亦即成人人口的30％）未曾受过任何高等教育，为什么不可以出现第二个印第安纳卫斯理大学，定制出新的教育模式，创造逆向增长的神话呢？同样，中国在外向型经济收缩、产业结构的调整中，也必然有大量“未曾被服务”的人群，如果一些高校独具慧眼，催生出更多的教育模式，这样就可以给他们也是给自己提供一个机会。今年早期，奥巴马签署《美国经济复兴和再投资法案》，给“回炉再造”的教育工作者提供税务优惠，这就给大批可提供师资后续教育的学校提供了一个很好的机遇。
1704691350
1704691351
宾夕法尼亚大学教育家乔治·凯勒在《教育与新社会》一书中指出，影响高等教育的有三大重要因素：一是人口的改变，二是技术革命，三是经济形势的变迁。如果有人能把握这三者的趋向，则可在危机中挽教育狂澜于不倒。
1704691352
1704691353
在目前阶段，技术的变革成了推动教育改革的一个重要引擎。我遇到的一些教授感慨，过去的老师，死死守着自己的看家本领，甚至规定学生不可携带任何录音器材进教室偷录讲课内容。而现在，哈佛、斯坦福、麻省理工这些名校的教师，都在抢着将其教学录像上传网络，供全世界去看。毕竟第一代完全在网络环境下成长的“网络原居民”长大了，进入了高等教育，这些人的生活和学习习惯，给高校运作方式带来的影响是深远的。在加州，继州长施瓦辛格提出中学教材电子化之后，加州大学伯克利分校法学院克里斯托弗·艾德利教授提出，应该在加州大学系统的10个校园之外，增添第11个校园。这似乎是有些违背常理的做法，但是他在《洛杉矶时报》上提出的这个“第11个校园”，是个“网络校园”。美国《高等教育纪实报》发了一篇关于该建议的评论。近日来，该评论一直列在最受欢迎的文章前列，可见关心这一问题的人很多。
1704691354
1704691355
过去，教育质量一直是网络教育里一个让人值得担忧的问题。一些网络教育学院，被人认为是卖文凭的机构、野鸡大学。但这些年来教育形势有所改变，用我妈的话来说，“下河淹死的多有识水人”。一些传统高校抱着过去的资本，不思进取，没有危机意识，如温水煮青蛙一般死掉。而网络教育领域深知外界对其质量的关注，反而在质量监控上励精图治，下足了工夫，最终一只只野鸡飞出了鸡窝，成了信息时代的金凤凰。
1704691356
1704691357
1704691358
1704691359
1704691361
知识不是力量（南桥谈教育之一） ｜野鸡大学的鸡窝里飞出金凤凰｜
1704691362
1704691363
麦肯锡公司至少说对过一句话，它认为中国在信息时代的发展，并没有输在西方发达国家之后。并且，这是个难得的机遇。
1704691364
1704691365
由于技术本身的发展规律，在有些情况下，后来者有其天生的优势。比如，西方人花了好长时间进行升级换代，而中国却能一步到位。一个西方人可能一辈子用录像机看录像，出现了VCD、DVD之后，很多人并不能转换过来，即便后者在技术上更为先进。原因很简单，我在很多人家里看到，他们一辈子积累了大量录像带，换成DVD以后这些录像带怎么办？先生老不死，后生跟不上。而中国很多人家，一步到位地用上了DVD。
1704691366
1704691367
另外一个很有趣的现象是电子商务。由于信用体系的健全，美国的电子商务非常发达。比如，如今的学生买教科书，大部分都在网上购买。这是因为大部分人都有信用卡，或借记卡，再不济还有支票号码，支付手段多种多样，配送渠道也非常顺畅。而中国的征信体系还在建设中，虽然银行和商家望穿秋水，上海甚至建立了个人信用资料库，可是最近好像没有听到什么声响了。虽然国内使用信用卡的人群数量可以陡增，但是形成信用消费文化，形成成熟的征信体系，无法一蹴而就。
1704691368
1704691369
可是即便电子商务还和西方有差异，中国的手机商务却异常发达。手机非常普及，而且支付方便，也不存在信用的瓶颈限制。这方面大有潜力可挖。比如用手机收发短信，西方不亮东方亮。我相信没有哪个国家的手机能比中国的使用频率更高了。一些电子商务网站，用手机付费取代了西方常见的信用卡收费。而人工的低成本，使得快递公司大为兴盛，也弥补了配送渠道方面的先天不足。
1704691370
1704691371
国情的不同，风俗习惯的不同，使得技术的应用和发展，在不同的国家有着完全不同的结果。我有一次和常庆老师在网上聊天，发现双方都在做远程教育。他说，他所在的课题组给阿富汗做了个远程教育项目，“东西做好了，发现我们的猜测都错了，那里大多数地方根本就没有电”。他跟我说，他们在阿富汗的邮件都是毛驴送的，我说你们干脆给沙特送个蜘蛛去上网。玩笑归玩笑，虽然我没有给沙特做过什么远程项目，但知道沙特自己有个“CCTV”，Closed-Circuit Television，闭路电视是也。沙特费萨尔国王大学外语系运用闭路电视进行外语教育。沙特的女子教育始于20世纪60年代，但真正的蓬勃兴起却是在80年代经济繁荣中实现的。受宗教风俗影响，男女同校不同班。男子班级男老师教，女子班级女老师教。这样本可相安无事，问题是人民群众不断发展的教育生产力有需要，男女有别的生产关系就满足不了。怎么办？闭路电视就作为教学手段粉墨登场了。闭路电视将男老师的课，同步传给女子班的学生，女子班同时还有一个女助教帮忙。男学生和女学生、女学生和男老师虽有空间阻隔，却通过闭路电视实现双向交流，正如御医牵个红绳给皇后娘娘把脉一样。
[
上一页 ]
[ :1.704691322e+09 ]
[
下一页 ]