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3.到一行末尾后举起手指，快速返回。继续其他行的移动，每次都计为“一次”。
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4.全部完成后再重新开始，直到手指能流畅自如地移动为止，不要断断续续。你不需要考虑为什么要这样做，看着下面的无意义材料段落练习即可。
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供练习的无意义材料片段
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利用几分钟完成练习2后，你应该就能做好使用手指引导阅读的准备。这一步非常重要，因为之后你需要使用手指来完成所有的阅读，尤其是你在学习本书阅读技能时。让手指成为你阅读的第二习惯，这对你的成功至关重要。
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利用手指作为节拍器真的会带来奇迹。最近我收了一名年轻的学员。她叫黛西，6年级学生。她跟她妹妹同一年出生，在同一个年级。黛西曾被间接或直接告知是班上阅读得最慢的学生，甚至她的妹妹都读得比她快。黛西告诉我：有一次在图书馆读书时，图书管理员问她在书后面干什么。测评后发现，黛西的阅读水平只比一般水平略低。本来也无须担忧什么，但她所在的是一所好学校，有很多优秀的学生，一点点差距都会显现出来。于是她就觉得自己的阅读很糟糕，因此她选择了参加我的课程。
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学期末，黛西的阅读超过了她所在年级的水平。因此，我们有理由相信，她现在和班上的同学一样，阅读得很快。我希望你能看到她阅读速度的变化。很明显，她多年来一直尝试提高自己的阅读速度，现在她觉得这很容易做到。我确信，无论什么时候，只要她想加快阅读速度，她都会记得使用秘密武器——用手指来控制节奏。
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如何高效阅读 [:1704699426]
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如何高效阅读 练习3
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材料：简单的书籍，测试用书除外。
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计时器：（手表或电脑上的钟表）
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目的：学习利用手指作为节拍器来消除回读。
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1.打开书，从任意位置开始阅读。每秒手指从每行下面划过，练习3分钟。每读过一行都在心里计为“一”。使用计时器，确保练习3分钟时间。
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2.使用同一本书中未读过的内容时，利用手指再练习3分钟。标记开始与结束的位置。
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3.计算你3分钟内的阅读速度。
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要计算阅读速度，请遵照下列步骤：
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a.找出每行的平均单词数（3行的总字数除以3）。
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b.计算阅读的总行数。
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c.算出阅读的总字数，用b乘以a。
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d.用3除c得出每分钟的阅读量。
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得出每分钟的阅读量后，记录在你的进步文件中。
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重复步骤2~步骤4，阅读一篇新文章，计算阅读速度。
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完成后，用得出的阅读速度比较自测时记录的初始阅读速度。你的阅读速度提高了吗？许多人都提高了，但有一些人需要一段时间才能适应用手指作为节拍器。事实上，一些人刚开始使用手指时阅读速度反而慢了。即便是阅读速度暂时没有提高，你也无须担心，因为提高只是时间问题。重要的是要习惯使用手指作为节拍器。
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在上述练习中，你已经学会了如何使用手指作为节拍器。你练习了如何做到手眼配合，你的眼睛学会了跟着手指运动。几天后，或者在你还没有搞清楚为什么要这么做时，你就已经发现该方法既简单又方便。