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1704701030 理解能力与信息记忆能力密切相关,包括信息再现能力。但这两个方面存在差异。阅读文章时就会形成理解,随后才会对信息进行回忆。两种能力的实现都需要进行思考,但在发生时间上大不相同。
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1704701032 理解能力是一回事,记忆能力是另一回事。事实上,你从大脑记忆中回忆时,没有任何线索能提供帮助。因此,回忆并不容易。尽管大脑与计算机类似,但也无法记住所有内容。相对而言,正确认知信息的一个例证是能判断某一陈述的正误,这比起信息再现要容易得多。
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1704701037 如何高效阅读 [:1704699468]
1704701038 如何高效阅读 严格的理解能力测试
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1704701040 最难的理解能力测试就是回忆,因此阅读理解中常常有大量回忆信息类的题目。由此可见,阅读理解与回忆能力密切相关。
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1704701042 培养阅读记忆力与回忆能力的第一步是培养即时再现信息的习惯。这很容易做到。当你把信息回忆同理解题目(文章讲的是什么)相结合时,就开始毫不费力地同时培养这两种技能。
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1704701047 如何高效阅读 [:1704699469]
1704701048 如何高效阅读 神奇之线
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1704701050 本章标题所述的神奇之线在使用时才会有神奇妙用。神奇之线其实只是一条斜线,在斜线上记录下描述文章主旨的词汇或短语。从斜线开始,最后形成可视化的模式,作为信息记忆工具。在一篇散文中写出信息或者大纲能让你的记忆更容易。这样的工具被称为回忆模式。
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1704701052 回忆模式运用如下:阅读时在白纸上画斜线,读完后马上在斜线上记录文章的主旨大意,不要回头去看读过的文章。尽可能用较少的词汇,几个词就够,一个词最好。举个例子,你开始使用回忆模式来练习童谣《矮胖子》,练习过程如图9-1所示。
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1704701054 然而,在练习了如何找出文章主旨后,这部分内容就变得简单了。下一步,你要把更多细节内容添加到斜线的支线上去,支线交错向上分布,好比一棵树的枝干。图9-2给出了童谣《矮胖子》的回忆模式,从下往上阅读。对于即时信息回忆模式,尝试在阅读结束时写下能记住的所有信息。不需要组织信息结构。此时,需要做的是看你能记住多少内容,但不要回头看读过的材料。培养这项技能的速度很快。练习得越多,记住的信息就越多。这一方法将开始培养你的阅读记忆力。后面章节将讨论如何保留记忆。下一练习旨在培养你的即时回忆能力,同时有助于培养阅读理解能力。
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1704701059 图9-1 如何开始回忆模式
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1704701064 图9-2 更详细的回忆模式
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1704701069 如何高效阅读 [:1704699470]
1704701070 如何高效阅读 练习13
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1704701072 材料:铅笔或钢笔、纸
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1704701074 1.读完下面任意一个段落后,用手盖住。
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1704701076 2.单独拿出一张纸,在上面画斜线,使用尽可能少的词汇记下文章主旨。在支线上从下往上写出尽可能多的内容。图9-3提供了示例。
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1704701078 林子里生活着许多松鼠。
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