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练习19的答案：首先给出各个段落句子的级别，然后指出词汇或短语代指其他句子中的哪些内容。
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A.“1”/“2”/“3”（“它”提供了更多关于“营销课考试”的内容）。
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B.“1”/“2”/“2”（“好学生”提供了更多“弗兰克”的信息，与“上网”无关）。
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C.“1”/“2”/“2”（“俱乐部的成员”提供了更多“波利”的信息，与“学生”无关）。
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D.“1”/“2”/“2”（“面料和壁纸”提供了更多关于“罗纳德”的信息，与“内饰”无关）。
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E.“1”/“2”/“2”（“更喜欢……气候”提供了更多关于“洛里”的内容，关于“多伦多”的信息不多）。
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F.“1”/“2”/“3”（“平衡”提供更多关于“西蒙”的内容，与“厨师”无关）。
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G.“1”/“2”/“2”（“积极”提供了更多关于“莎拉”的内容，同“荣誉榜”无关）。
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H.“1”/“2”/“2”（“微笑”提供了更多关于“道格”的内容，同“病了”与“开玩笑”无关）。
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I.“1”/“2”/“2”（“教好”提供了更多关于“韦尔拉”的内容，同“耐心”无关）。
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J.“1”/“2”/“3”（“防守”更多指的是“足球”而不是“运动员”）。
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练习20答案：首先给出各个段落句子的级别，然后是词汇或短语所指其他句子中的哪些内容。
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A.“1”/“2”/“3”/“4”（“橄榄球队”指的是“运动”，而不是“橄榄球”）。
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B.“1”/“2”/“3”/“4”（“乡村地区”指的是“乡村”，“佛蒙特州”指的是“佛蒙特州”）。
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C.“1”/“2”/“3”/“2”（“最喜欢的学科”指的是“学校”，“喜欢体育”指的是“邦妮”，并没有给出更多关于“企业管理”或“学校”的信息）。
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D.“1”/“2”/“2”/“3”（“优秀的运动员、好学生”指的是“马克”，没有给出更多关于“家”的信息，“棒球联盟”给出了更多关于“运动员”的信息）。
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E.“1”/“2”/“3”/“3”（“篮球队”指的是“运动”，“壁球”是指前面的“运动”，没有给出更多关于“篮球”的信息）。
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翻到第二周实践训练5~8，完成今天的作业。
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如何高效阅读 第14章 怎样才能快速阅读
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现代社会的出版物以及电子资料数量剧增，需要阅读的时间也越来越多。因此，我们有必要提高阅读速度。过去没有电视、互联网、收音机、电子邮件、电影、CD、手机、笔记本电脑以及汽车等。安静的夜晚通过阅读长篇小说打发时间，因此长篇小说一直备受青睐。但到了现代，晚上靠读小说打发时间的时代已经一去不复返了。
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以前，人们使用设备来提高阅读速度，比如称为速示器的装置以及其他阅读定速设备。人们使用这些设备可以实现良好的效果。但一旦拿走了设备，阅读速度就会降下来。
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