1704704181
如何高效阅读 练习39
1704704182
1704704183
材料：纸与钢笔、铅笔，或电脑上的Word处理程序。
1704704184
1704704185
1.作为一名5年级学生，让你阅读自然科学课本的一章内容，题目是“空气”。读完的第二天进行测验，测验由5道问答题组成。你的目的是学习阅读本章，能通过测验即可。
1704704186
1704704187
2.检查要阅读的材料。根据阅读目的分割材料。
1704704188
1704704189
3.画出回忆模式图。每个支线代表作者写的每一部分内容。此外，画出更多的支线表示你决定记住每个部分多少内容，以达到阅读目的。
1704704190
1704704191
4.一部分一部分地阅读。首先预习，然后用你自己的话进行回忆，再重读，然后用自己的话回忆，直到你填完回忆模式图上所有提前画出的支线。
1704704192
1704704193
5.完成整个部分后，快速回顾。
1704704194
1704704195
备注：保留该回忆模式，供练习40使用。
1704704196
1704704197
画好回忆模式图后，看看你通过预习，即回忆和每个部分的阅读回忆多久能填完。这就是学习改变智力运动的开端。最难的地方是界定你的目的并对材料进行分割。学习继而就成了你越来越擅长的技能之一。
1704704198
1704704199
“空气”
1704704200
1704704201
你能看到空气吗
1704704202
1704704203
你对自己存在其中的空气了解多少？你呼吸空气吗？你能看穿它吗？空气移动时你能感觉到吗？答案是肯定的，但很难画出你看不到的东西。对你看不到摸不着的东西，很难相信它真的存在。有办法证明空气是真实存在的吗？
1704704204
1704704205
空气占空间吗
1704704206
1704704207
可以试一试将玻璃杯倒放着垂直压进水里，你会发现有什么东西挡着水进入玻璃杯里。不是吗？你认为玻璃杯是空的。杯子里没有装喝的东西，但它是满的，里面充满了空气。只有真实的东西才能占据空间。空气和水不能同时进入一个相同的玻璃杯，就好比你和你的朋友不能同时穿上一件衣服。除非你把杯子往一边倾斜，放出一部分空气，否则水就进不去。
1704704208
1704704209
空气是不是真实存在呢？
1704704210
1704704211
下一步尝试给气球充气。捏气球时，你是否感到里面有东西？充进气球的唯一物质就是空气。你感觉到的东西就是空气。空气是真实的。
1704704212
1704704213
你能挤压空气吗
1704704214
1704704215
你每次用气筒给篮球充气时都是在挤压空气。如果你用手指堵住气筒的出口，你就很难推动气筒的手柄，但多少还能推得动。
1704704216
1704704217
空气重吗
1704704218
1704704219
空气有多重？这取决于你什么时候以及在什么地方测量空气。
1704704220
1704704221
你卧室的空气可能跟你一样重。现在你的头顶跟肩上数百公里的高处就有一股空气。空气重量数百磅。你是如何支撑这一重量的？如果体内的空气没有在相反方向推动身体的话，你根本不能承受这么大的重量。下面的试验能对此进行解释。
1704704222
1704704223
空气在所有方向都有压力吗
1704704224
1704704225
让一个人双手拿起一张薄纸，用你的手指戳纸的一面，你能戳出一个窟窿。再拿一张纸，这次双手都用一根手指分别从纸的两面压同一点。这样纸就不会被戳穿了，因为纸两面的压力相同。因此，你身体里的气压同你头上和肩上的气压相同。
1704704226
1704704227
你能挤压水吗
1704704228
1704704229
你头上的气压就好比深海潜水员头上的水压，一个重要的区别是你不能挤压水[1]。
[
上一页 ]
[ :1.70470418e+09 ]
[
下一页 ]