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有了这个模式图，你就可以开始预习并回忆，然后再阅读再回忆。这就像是个工作表，让你通过阅读并以书面回忆为反馈来学习信息。
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到第二个阶段后，你可以往下进行并创建自己的回忆模式，可能完全不同但创造性更高。图28-5给出了相同信息重组后的随机模式。
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图28-5 滑雪之随机回忆模式图
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这不一定就是正确的方式，毕竟本来就无所谓对错。适合你的方法就是最好的方法。以自己的方式组织，你的记忆时间就会长得多。
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如何高效阅读 [:1704699616]
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如何高效阅读 练习40
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材料：铅笔和纸
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练习39中你的回忆模式图
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1.根据你的回忆模式（不要回头翻看材料）重组新的回忆模式：①把记录的信息加到新的模式图中，而不是放到线性模式图中；②尝试对信息进行不同的或新的关联；③放弃所有不重要的信息，包括对信息记忆无用的多余词汇。
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2.完成新的回忆模式图后，拿一张新纸，不要回头翻看前面的两个模式图，尝试绘制新的模式图。先回忆再画线，然后填上尽可能多的言语信息。
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3.完成后，把新的模式图同你尝试重新绘制的模式图进行对比，看你能记住多少信息。
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上面的练习对学生来说非常重要。原因有两点：第一，学生会对自己能记住这么多信息感到惊讶（通常100%）；第二，信息的学习真是太简单了，而且还很有趣。
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如果你想不起来回忆模式图，原因也很简单：你在重组第一个模式图时做得不够创新。要确保画出代表所有信息片段的线条，因为线条能构建出视觉图形。一定要尝试重组材料，有可能的话画出它们之间的关联性。即便未能成功找出新的组织形式，你所做的尝试也能加深记忆。
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在第29章中，我们将介绍更多提高阅读记忆效率以及新回忆模式的重组方式。但在这里，先要完成大量的实践训练。
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翻到第五周实践训练，完成今天的作业。
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如何高效阅读 第29章 使用经过验证的技巧，记住更多阅读信息
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大部分人记不住一些事情，因为他们在关键时刻不能决定要记住的信息。关键时刻指的是你第一次看到该信息的时候。大部分人决定想记住某些信息的时刻，其实就是他们认识到自己想不起来的时候。
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最简单的例子就是记名字，这是许多人记不清楚的信息。许多人在试着回忆某个人的名字时才决定要记住此人的名字。做决定的时刻是介绍的时候。建议你马上重复几遍这个人的名字，然后在同此人对话时至少大声说出来一次。哪怕只是简单说一句“雷诺尔，跟你说话真高兴”或者“Zeitgeist先生，你的名字怎么拼写？”
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该原则同样适用于记忆你阅读的材料。为了让记忆阅读材料的效率更高，在阅读之前必须作出要记住哪些信息的决定。这意味着你可以自己选择。但阅读之前就决定要记住整本书的内容就显得有点愚蠢，我确信连记忆天才也记不住整本书的内容，一般人又何必自寻烦恼呢？
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