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最后，还有一个乍听上去有点滑稽的规则：字迹必须工整。因为我们制作视觉卡片就是为了自己在日后复习的时候无须重读文章，只需看一眼卡片即可迅速激活记忆，调出相应的信息。
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如果大脑从一开始就因为字迹过于潦草而无法处理视觉十片上的信息，那我们显然也无法达到目的。因此，我们可以毫不夸张地说，字迹不够工整的视觉卡片其实和传统的线性笔记没有太大区别。
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为了让大家更加直观地理解以上这些规则，特意总结一下关于思维导图的各种优点，并制作了下面这张视觉卡片。
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我建议大家先根据这部分内容，试着自己画一张视觉卡片，然后再与我的方案进行对比。
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请记住，任何方案都没有对错之分。
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你当然可以根据我的建议作出修改，不过我更希望你会通过对比，找出自己思维的独特之处，甚至发现自己的某些处理方法比我的建议更加便于理解和记忆。
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或许在亲自动手制作视觉卡片的时候，你会不知道应该给每个分支预留多少空位，可能某些部分会挤得密密麻麻的，其余部分却空荡荡的。这都不要紧，毕竟万事开头难。练习得多了，你自然就有感觉了，知道多少内容大概需要预留多大的位了。等你成了制作视觉卡片的高手时，你的视觉卡片就会很整齐了，整个画面也会好看得多。
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第二阶段04章图2- 1-图2-11“思维导图”视觉卡片
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图2-11“思维导图”视觉卡片
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05你的视觉卡片是否完整？
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在进入下一阶段着手记忆关键信息之前，我们还必须暂停一下，检查一下自己是否正确理解了文章的意思，是否有所遗漏，是否能够根琚已有的关键词重新构出原文的大致内容。
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你可以重新拿出自己制作的视觉卡片，按照顺时针的顺序读取毎一个关键词，然后试着用自己的语言完整复述一遍全文的内容。
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如果你能够找几个同学组成一个学习小组，一起准备考试，那就更好了。你们可以把所有的考点分配一下，然启用以上这种方法相互介绍自己负责的部分的重点内容。其实即使是职场人士，也可以用这种合作的办法来节省大量时间。
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每个人负责几项内容，准备好了就向团队其他成员介绍。这样一来，大家把所有考点都过了一遍，需要的时间与孤军奋战相比，明显减少了一大半。
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通过复述，我们可以把文章中的内容转化成自己的知识，以达到更好的记忆效果。此外，我们还可以考察一下自己是否已经理解了所有内容。
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在复述的过程中，你或许还会给自己的视觉卡片补充一两个关键词。
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最后你可以比较一下，看看自己在阅读之前提出的问题是否已经全部找到了相应的答案。
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经过这一系列的训练，你就能够判断自己对文章的结构究竟认识得够不够清晰，关键词抽取得是否正确，随答练习时间的增加，你甚至可以跳过制作视觉卡片这一歩，阅读时在脑子里想象出一张完整的视觉卡片。
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要想做到这一点，我们需要在目前的基础上极大地加强自己的视觉渠道的功能，这是下一章重点和难点，现庄我们还是回到阅读训练这个话题上来，学习本阶段最后一部分内容。
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06全方位的视觉阅读训练计划
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在训练的第一周，相信大家都已经把“3-2-1练习”反复做得滚瓜烂熟了。初学时遇到的各种问题现在也该迎刃而解了。这印证了一句老话：难者不会，会者不难。经过过去一周的勤奋练习，你现在应该已经能够在更短的时里更好地理解同样篇幅的文章了。因此，我们应该趁热打铁，把格吕宁学习流程中的第二阶段也融入到“3-2-1练习”中去。
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活用视觉卡片，养成视觉阅读的习惯