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如果以B或者C为主，说明你倾向于听觉型或触觉型。
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或许你现在会想，既然已经明确了自己的学习类型，那以后就一定要顺应这个特点，集中精力通过现有的主导感官渠道来安排学习。
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具体来说，就是视觉型的人要多读书多看图，听觉型的人在选课的时候多选讲座类课程，或者成立一个学习小组，和同学们一起轮流介绍自己的学习成果；触觉型的人则要在校外寻找更多的实践机会，读万卷书，行万里路。
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就像我们前两个阶段提到的那样，只有充分调动尽可能多的感官渠道，才能实现最佳的学习效果。
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因此我们现在要回过头来锻炼自己较弱的感官，尽量朝三大感官甚至五大感官平衡发展的方向去努力。
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我还要告诉大家，全方位发展各大感官获取信息的能力不仅能够提高学习效果，还对提高我们的团队合作能力十分有利。
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试想一下，如果你的每个感官都能够高效运作，你就能够通过任何一个感官渠道来接收与发送信息，这意味着你能够与各种各样的伙伴合作，与各种类型的人顺利交流。
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在男女关系方面也是如此，一个视觉型的人和一个听觉型的人在一起，往往会出现很多沟通上的问题。
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除此以外，学习时的注意力也与五大感官的调用密切相关，下面让我们来看一个勤奋的“好学生”的故事吧。
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注意力与五大感官密切相关
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这位“好学生”一大早起來的时候就干劲儿十足，下定决心要一整天都在家里好好读书。
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吃过早餐还不到9点钟，他已经坐在书桌前开始整理资料了。
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课本、笔记和各式各样的笔都整整齐齐地摆在桌面上，他又调整了一下坐姿，是时候正式开始了！
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假设他是一个医学专业的学生吧。
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他计划用一整天的时间来研究肺部的生理构造。
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他从宏观结构开始，首先找出这部分知识在医学领域的定位：肺部构造属于解剖学的内容，更确切地说，是属于解剖学中关于内脏的内容。
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好的，第一项任务已经完成了！正当他打算进一步梳理关于腓部的知识要点时，突然瞥见了早上刚取回来的日报。
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他一边看着这份在书桌旁的地上放着的报纸，一边琢磨，今天估计是没有时间浏览时事新闻了。
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多可惜呀！不如现在先翻一下吧？于是，他捡起地上的报纸，高高兴兴地从头版头条开始阅读，不如不觉，半个小时过去了。
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他重新捧起课本，从头回忆了一遍，肺部构造属于解剖学，而且是内脏解剖学。
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嗯，现在可以真正开始学习了吧？
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不！他又突然想起自己的那颗烂牙，几个星期前就应该打电话跟牙医约时间治疗了，就别拖了吧，今天还有那么多事，干完一件算一件呗！既然已经拿起了电诂，不如顺便给女朋友打一个，问声好、再给最好的哥们儿打个电话，问问他今天晚上有什么安排。
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虽然这几通电活打下来已经花了不少时间，但我们的“好学生”还是乖乖地重新坐到了书桌前，处理完了杂事，现在终于可以专心致志地学习了。
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他一边用手指在厚厚的教科书上“嗒、嗒、嗒”地敲着，一边在心里给自己鼓劲儿。于是，他又老老实实地遵循科学的读书方法，从头梳理一遍自已将要学习的知识点。肺部，内脏，解剖学……今天这已经是第三遍梳理了。
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完成了这个步骤、他翻开书本，开始逐页研读。
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