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第一,它不会成为新的生存负载:不像读书会那样要求读完全书,不像MBA要求通过考试,甚至不要求用大块时间,用零碎时间即可完成。它就好像设计精良的现场培训一样,轻松、愉快、有效。
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第二,这种方法强调自我导向,也就是以学习者为中心,而不是以书或老师为中心。
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第三,它致力于内化和应用知识,实现能力提升和行为改变,而不是致力于理解和记忆知识。
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拆书法通过简单、轻松、有效的阅读帮助你提升能力。你不需要通读全书,只要在阅读时应用便签法,或参加拆书帮现场学习,按照拆书家的引导来反思经验、规划应用或现场演练,就可以把书中的知识拆为己用。
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如果学习者缺乏内化和应用知识的能力,不能把知识转化成自己的能力,那么解决没时间、没精力、看不懂、记不住、看不下去等问题也没有多大意义。
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从任意一本30元左右的致用类图书中,你可以得到与一场3万元的培训课同等的价值。
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如果感兴趣,你可以成为能够带领别人学习的拆书家,轻松把一本书加工成同主题的现场学习。你为学习者带来的学习效果将不亚于同主题的资深培训师。
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不破不能立,不拆不成器。
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[1]引自《杜拉拉升职记》,作者:李可。
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[2]引自《如何阅读一本书》,作者:莫提默·艾德勒。
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[3]引自《追求卓越(个人成长版)》,作者:汤姆·彼得斯。
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这样读书就够了:个人学习力升级指南 第二章 从“读书”到“拆书”
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本章介绍成人教育学的研究成果:成人(职场人)的学习与学院式学习有着本质上的区别,最重要的是学习者以自我为导向、关联经验、强调实践、聚焦于解决实际问题和内在驱动。
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拆书法的理论基础就是成人教育学,落实到“RIA方法论”,强调以学习者为中心,一定要联系学习者的经验,解决学习者的问题,提升学习者的能力。
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拆书法有两种实践形式:一是供个人学习的便签学习法,二是供组织学习的(由拆书家带领)RIA现场学习。
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这样读书就够了:个人学习力升级指南 职场人应该怎样学习
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海尔大学坐落在海尔工业园内的海尔信息园,其中有幢显眼的建筑叫作“日新轩”。有人说,“日新”取自《大学》章句里的“苟日新,日日新,又日新。”实际上,这个名字取自海尔著名的“日清”工作法。
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日清工作法,即每人每天对每件事进行全方位的控制和清理,目的是“日事日毕,日清日高”。海尔自1991年开始推行日清工作法,这一方法最终成为海尔集团奉行的最重要的员工行为准则,是海尔集团传授给每一位新员工的第一个理念。《海尔日清工作法:落实责任和目标的完美方法》一书中说,日清工作法是在中国影响最大、最成功的优秀员工思维理念,是中国第一个来源于企业实践并大获成功的本土化管理模式。
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那么,张瑞敏的日清工作法是从哪里来的呢?
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记得第一次读德鲁克的书时,给我冲击最大的一句话就是“管理得好的工厂,总是单调乏味,没有任何激动人心的事件发生”。这句话当时令我很费解,因为那时好工厂的标志就是要轰轰烈烈,要激动人心。但细细琢磨才体会出道理所在:那些“心中无数决心”的誓师大会表面上轰轰烈烈,但从本质上看对提高管理的有效性却没有任何帮助;那些在突发事件中表现英勇的人和事的确激动人心,但我们需要的不只是对这些英雄人物大张旗鼓地表彰,而是要扎扎实实建立避免发生这类突发事件的机制。这使我们认识到有效管理的重要性,有效就要防患于未然,将例外管理变成例行管理。当时我们根据企业的实际情况创造了“日清”工作法,即“日事日毕,日清日高”,将每项工作的目标落实到每人、每天,形成“事事有人管,人人都管事”的氛围,大到一台设备,小到一块玻璃,都有人负责。每天下班前要根据目标对工作完成的情况“日清”,而日清的结果又与其本人的奖罚激励挂钩,这样便形成了目标、日清、激励三者间的闭环优化和良性循环。
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通过“日清”工作法的推行,一个濒临倒闭、开不出工资的集体小厂不仅迅速扭转了亏损,而且提高了整体管理素质,解决了当时在管理上普遍存在的无效、无序的问题,这也使我们于1988年在行业中以劣势小厂的地位战胜许多优势大厂,摘取了中国冰箱史上的第一枚金牌。这枚金牌要归功于“日清”工作法,更要归功于德鲁克先生。[1]
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