1704714619
柯维的贡献不在于发明了这7个习惯，而是他讲述这些知识的内容和方式，这在相当程度上解决了“知易行难”的问题，他的贡献在于帮助学习者把大而化之的常识落实到自己身上。换句话说，他帮助学习者把人类的常识转化为自己的能力。
1704714620
1704714621
我们来看一下柯维具体是怎么做的。
1704714622
1704714623
首先，如果你是管理者，觉得自己的下属不够积极主动，你会怎么做？
1704714624
1704714625
你可能会反复强调积极主动的重要性；你可能会讲故事说明某人不积极主动的后果，或者某人积极主动后的快乐结局；你可能会把一位比较积极主动的员工作为榜样，号召大家向他学习；你可能会列出若干行为准则，做不到的员工就扣奖金。差不多也就这些招数了吧。那么效果会怎样呢？这就很难说了。
1704714626
1704714627
而柯维是如何演绎“积极主动”的呢？
1704714628
1704714629
1.积极的人使用积极的语言：“我能”“我要”“我宁愿”……消极的人使用消极的语言：“但愿”“我办不到”“我不得不”“要是”……
1704714630
1704714631
想想过去几周自己以消极方式回应的两三件事情。描述一下自己是怎么说的。
1704714632
1704714633
（1）__________________________________
1704714634
1704714635
（2）__________________________________
1704714636
1704714637
现在，想想在同样情况下自己可以采取的几种积极的回应方式。请将它们写在下面：
1704714638
1704714639
（1）__________________________________
1704714640
1704714641
（2）__________________________________
1704714642
1704714643
2.你的圈子有多大。
1704714644
1704714645
每个人关注的事物合起来，称作他的“关注圈”。其中有些是他自己可以掌控的事情，形成一个较小的“影响圈”。
1704714646
1704714647
积极主动的人更多地把时间和精力放在“影响圈”中，他们专心做自己力所能及的事，从而能使自己的影响圈不断扩大、扩张。
1704714648
1704714649
消极被动的人则盯着那些自己不能影响的事，如他人的缺点、外部环境，结果越来越怨天尤人，并总能为自己找到借口。
1704714650
1704714651
请列出你在本周内关注的主要问题，并注明它是不是你可以直接影响的。如果是，将其归入“影响圈”，否则将其归入“关注圈”。
1704714652
1704714653
（1）_________________（圈）
1704714654
1704714655
（2）_________________（圈）
1704714656
1704714657
上述归入“关注圈”的问题，有没有可能改变其他因素以“间接控制”？
1704714658
1704714659
__________________________________
1704714660
1704714661
__________________________________
1704714662
1704714663
从引文可以看出，柯维把“积极主动”的概念细化为具体、可操作的方法。并且，他特别强调要与学习者自己的经验联系起来，鼓励学习者改变行为。
1704714664
1704714665
如果按柯维的引导去思考了，我们就更有可能做到积极主动地做事情。柯维的思路又来自哪里呢？这些仍然不是他的发明，多引自心理学、教育学的一些研究结果。比如，“控制点”（Locus of Control）理论：
1704714666
1704714667
控制点是人格心理学中的一种理论，主要探讨人们认为自己对影响自己的事情有多大的控制力。1954年，朱利安·罗特（Julian B.Rotter）深入发展了“控制点”这一概念，从那时起，这一理论就成为人格研究领域的一个组成部分。这个理论认为，一个人的控制“点”（Locus，拉丁文词汇，意思是位置、地点）可能在内部，也可能在外部。控制点在内部的人认为他可以掌控自己的人生，控制点在外部的人则认为他们的人生和所做的决定都由环境因素决定，而由于他们不能左右这些因素，自然也就无法控制自己的人生。
1704714668
[
上一页 ]
[ :1.704714619e+09 ]
[
下一页 ]