1704714819
教练、培训师、拆书家、主导者都算是学习促进者。
1704714820
1704714821
真正高效的学习促进者所创造的价值不可估量。不信的话去打听一下他们每小时的酬金。
1704714822
1704714823
这些角色之外的人也一样可以是学习促进者，也一样可以创造价值，照亮他人，并照亮自己：
1704714824
1704714825
管理者最好是学习促进者，下属跟着你可以更好、更快地掌握工作技能，然而不少管理者只知道给“正确答案”，然后抱怨下属成长得太慢。
1704714826
1704714827
父母最好是学习促进者，孩子可以从你这里得到人生经验、具备独立思考的能力，而大多数父母反复做经验之谈，孩子却听不进。
1704714828
1704714829
丈夫最好是学习促进者，妻子也一样，因为“夫妻之间不应该是相互磨合的关系，而应该是相互培训的关系”。
1704714830
1704714831
朋友最好是学习促进者，而不只是吃喝闲聊。其实每个人都清楚哪些朋友对自己成长的帮助最大，并对他们心怀感激。
1704714832
1704714833
职场人最好是学习促进者。你不仅做好了本职工作，还能帮助他人提升，那么你在一个组织中的价值和影响力会大大增加。
1704714834
1704714835
你最好是学习促进者，因为帮助他人学习，最大的受益者是你自己。“最好的学习方法是教会别人”，通过促进他人学习，你能够更深刻地掌握相关知识，并顺便提升当众表达的能力、即时回应的能力、辅导能力、归纳演绎能力、超越思路的能力等等。
1704714836
1704714837
作为一个学习促进者，如果你认为学习的核心是灌输知识，那么你一定会以表达为主（你可能会精心准备表达和演绎，学习者会听得如醉如痴，记上满满一本笔记）。但你若认为现场学习最宝贵之处在于学习者主动创造信息，那么你一定会以提问为主，而且现场的大部分时间会交给学习者，让他们在你提问后有充足的时间来创造信息和讨论表达。
1704714838
1704714839
有时在上课中途，我会问大家记笔记了没有。很多学员都点头，有的还拿起自己的笔记翻给我看。大部分人记的都是我的原话。我赞赏这样的学习态度，而后我会告诉他们：“在成人学习中，最不值钱的就是你记的这些信息。这些都是知识，而你有无数的渠道得到这些知识。你主动创造的信息才是最有价值的。如果今明两天你最大的收获就是满满一本笔记，那就叫买椟还珠。”
1704714840
1704714841
什么是好的学习笔记？这取决于学习的目的。如果是为了考试，那么老师提供的信息就是最值得记的笔记。但如果是成人学习，那么有价值的笔记应该是自己主动创造的信息——这种信息才具备“高度的个人相关性”。
1704714842
1704714843
这并非易事。大部分学习者还是初级学习者，已经在多年的学校教育中固化了学习模式，认为学习就是简单的“被动阅读和听讲”。
1704714844
1704714845
正是因为这个现实，学习促进者才更有价值。因为学习促进者的价值就是帮助学习者投入心智，把知识与自己关联起来，在学习中主动创造信息。若学习者自己就能做到这些，那么就不需要学习促进者了。
1704714846
1704714847
[1]引自《即战力》，作者：大前研一。
1704714848
1704714849
[2]电影《感谢你吸烟》（Thank You for Smoking）片段。
1704714850
1704714851
[3]引自《回忆苏格拉底·第四卷·第二章》，作者：色诺芬。
1704714852
1704714853
[4]引自《高效能人士的七个习惯》（20周年纪念版），作者：史蒂芬·柯维。
1704714854
1704714855
[5]编译自维基百科“Locus of Control”条目。
1704714856
1704714857
[6]引自《成功教练10步骤》，作者：索菲·奥伯斯特因。
1704714858
1704714859
1704714860
1704714861
1704714863
这样读书就够了：个人学习力升级指南 第四章 便签学习法：培养全新的思维模式
1704714864
1704714865
已经有几十万职场人实践过的便签法，将帮助你用最简单的工具提升学习效果和学习能力。
1704714866
1704714867
使用便签法会暴露出你在学习中的一些深层次的问题。这些问题你从未意识到，但它们严重制约了你内化和应用知识的能力。比如，请你重述信息时，你却附会旧知；请你讲自己的经验时，你却泛泛而谈；请你规划应用时，你写下的却是决心或者感慨。
1704714868
[
上一页 ]
[ :1.704714819e+09 ]
[
下一页 ]