1704717040
请至少列出3个问题，最好列5个。你的问题应该让对方有话可说、有话想说。
1704717041
1704717042
拆解行动二：快过年了，会遇到不少平时难得一见的昔日好友吧？请在脑海中锁定一个这样的朋友，列出你可以问他的3个问题。你的提问应该让对方感到你关心他，从而打开他的话匣子。
1704717043
1704717044
示范六：拆解出KC3（提问能力）的RIA
1704717045
1704717046
R 阅读原书拆页
1704717047
1704717048
在助人活动的任何互动过程中，助人者都必须自然而然地将各种沟通技能交织在一起。在实际咨询中，有效能的咨询师不断地调整姿态，主动倾听，结合利用探究与神入，协助当事人澄清和理解他们的担忧，排除盲点，确立目标，制订计划，并且将事情做成功。
1704717049
1704717050
关于分享神入与运用探究之间的关系，这里有一条基本的行为准则：当运用了探究，当事人也给出了回答后，便可以与当事人分享神入要点，以表达和核对你的理解。在一个探究之后如果还要接着再用一个探究，就要十分小心。
1704717051
1704717052
这里的道理十分清楚。首先，如果探究是有效的，它将会引出需要给以倾听和理解的信息。其次，如果这个分享的神入是准确的话，就往往向当事人提出了进一步探索的要求，将球又打回给当事人。[7]
1704717053
1704717054
I 拆书家讲解引导
1704717055
1704717056
这是一本心理学教科书，是全球最流行的心理咨询和心理治疗（二者统称为心理助人）专业的本科和研究生教材。里面提出的有关沟通的真知灼见，不是一般实用类图书可以企及的。
1704717057
1704717058
这个片段涉及几个陌生的名词，都是心理学专业名词。简要解释一下：“助人活动”是指心理咨询师与有心理问题的人沟通，帮他解决问题；“神入”的意思是让对方感觉到你理解他的思想和情感；“探究”的意思和我们平时的用法差不多，就是通过提问来了解更多信息。
1704717059
1704717060
优秀的表达不在于你说得多么精彩，而在于能否让对方感受到你的真诚和理解。优秀的提问绝不是让对方无言以对，而是能够获取有效信息。
1704717061
1704717062
这个片段给了一个简明有效的方法：神入（表达理解）和探究（提问）交替进行，也就是我提一个问题，对方说话；我让对方感受到我理解他，对方说话；我再提一个问题，再让对方说话。下面举个例子。
1704717063
1704717064
下属：我已经向客户提交3次方案了，这是第4次，客户总工还是不满意，我也没办法了，我觉得他们已经内定了，我再努力也没用。
1704717065
1704717066
经理（表达神入）：改了这么多次都没达到他的要求。
1704717067
1704717068
下属：是啊，现在我问他，约他出来吃饭，他都找理由推辞。
1704717069
1704717070
经理（探究提问）：他们总工有没有说具体是哪里不符合要求？
1704717071
1704717072
下属：他没具体说，就说前几次的方案问题还没解决。还说项目很急了，年底之前无论如何都要定下来。
1704717073
1704717074
经理（表达神入）：他真着急还是假着急啊！（探究提问）你能找他们一线的技术人员聊聊吗，看看他们对这个方案有什么想法？
1704717075
1704717076
下属：这个我可以试试。
1704717077
1704717078
A 学习者拆为己用
1704717079
1704717080
请学习者模仿这个示范的例子，结合自己的工作实例，编一段对话，使用“探究提问—表达神入”技巧。请在工作和生活中有意识地运用这个技巧。
1704717081
1704717082
还可以要求田野与一起学习的同学在给定的情景中对话，田野需要模仿案例交替进行探究提问和表达神入。
1704717083
1704717084
再留一个作业，要求田野当天回到家在妻子不知情的情况下，用这个技巧和妻子聊天。之后一周至少每天有意识地练习一次。
1704717085
1704717086
示范七：拆解出KC3（提问能力）的RIA
1704717087
1704717088
R 阅读原书拆页
1704717089
[
上一页 ]
[ :1.70471704e+09 ]
[
下一页 ]