1704722547
1704722548
这些学生经过无数的考试和测验，最后脱颖而出，成为备受称赞的对象。那么，这样有才智的人如果给出了错误答案，意味着什么？错误的答案代表疏忽和愚蠢吗？错误的答案有存在价值吗？如果对这些学生来说，错误的答案有这样的意味，那为什么对别的学生来说不是这样？
1704722549
1704722550
在试图回答这些问题时，我没有将学习的概念局限于课堂学习。在这个的所谓的“学习型社会”中，危害我们的思维定式无处不在：从音乐课到投资分析，从看电视到心理治疗。我们会看到，对衰老、广告的态度，做决策的方法，甚至我们对艺术、体育、娱乐活动的偏好，都与如何看待学习的本质息息相关。
1704722551
1704722552
举一个例子，我有一位才华出众的朋友，她的生意很成功，但让她沮丧的是，医生说她有注意力问题。这让我很吃惊，于是翻阅了大量关于注意力缺陷多动障碍（ADHD）的文献，了解了这种障碍的症状。让我更吃惊的是，我好像也有注意力问题。专心到底意味着什么？在探讨障碍或缺陷之前，我们必须回答这个问题。
1704722553
1704722554
从类似的问题出发，我开始广泛探究教育领域，以及我们是如何学习的。通过实验和观察，我逐渐发现了，7个学习神话是如何使教与学都变成一桩难事的。
1704722555
1704722556
1704722557
1704722558
1704722560
专念学习力：打破7个扼杀创造力的学习神话 第1章 学习神话1：熟能生巧
1704722561
1704722562
小王子一到这个行星上，就很尊敬地向点路灯的人打招呼：
1704722563
1704722564
“早上好。你刚才为什么把路灯灭了呢？”
1704722565
1704722566
“早上好。这是命令。”点灯的人回答道。
1704722567
1704722568
“命令是什么？”
1704722569
1704722570
“命令就是熄掉我的路灯。晚上好。”
1704722571
1704722572
于是他又点燃了路灯。
1704722573
1704722574
“那么为什么你又把它点着了呢？”
1704722575
1704722576
“这是命令。”点灯的人回答道。
1704722577
1704722578
“我不明白。”小王子说。
1704722579
1704722580
“没什么要明白的。命令就是命令，”点灯的人回答说，“早上好。”
1704722581
1704722582
于是他又熄灭了路灯。
1704722583
1704722584
然后他拿出一块红方格子手绢擦着额头。
1704722585
1704722586
“我干的是一种可怕的职业。以前还说得过去，早上熄灯，晚上点灯，在白天剩下的时间里我就休息，夜晚我就睡觉……”
1704722587
1704722588
“那么，后来命令改变了，是吗？”
1704722589
1704722590
点灯的人说：“命令没有改，惨就惨在这里了！这颗行星一年比一年转得快，而命令却没有改。”
1704722591
1704722592
《小王子》，圣埃克絮佩里
1704722593
1704722594
1704722595
1704722596
[
上一页 ]
[ :1.704722547e+09 ]
[
下一页 ]