打字猴:1.7047271e+09
1704727100 10:47,从打印机上拿出一张纸
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1704727102 10:47,椅子转向一边
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1704727104 10:48,椅子转回来
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1704727106 10:49,叹了一口气
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1704727108 10:49,啜了一口茶
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1704727110 10:50,盯住电脑
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1704727112 10:51,戴上耳机
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1704727114 10:51,给某人打电话,第一个词是“哥们儿”
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1704727116 10:52,挂机
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1704727118 10:52,一根手指支在脸上,位置在颧骨和嘴之间,思考姿势?
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1704727120 10:53,有朋友来到桌旁,大笑
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1704727122 10:53,一边说话一边挠耳朵
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1704727124 ……
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1704727126 一共记了三大页纸。我表示了抗议。她明明就是在捉弄我,我才没打过什么电话呢,难道不是吗?我真打了电话?我不是一直都在很专心地做我的事情吗?我眼睛都没离开过电脑屏幕,对不对?我一来就埋头苦干,连抬头的工夫都没有啊。可是看来并非如此,而且远非如此。事实上她不可能自己臆造出那么多如此详细的记录来。我是在工作,这没错,我的确是将全副精力投在了上面。可在局外人看来,我却像是在不断地分心,片刻不宁,而并非专心致志。
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1704727128 这里的关键不在于“专心致志”是否根本就是子虚乌有的事情,或者是并不重要的事情,关键在于我们在专心致志的时候,不见得看上去像是或者必须就是我们从小被告诫的那样“毫不分心”。专心致志地投入一件事情,其间很可能有许多极其短暂的休息、分心或是神游天外。与此同理,本书中介绍的许多学习技巧也都是最初看上去相当离谱,很不同于我们从小受到的熏陶。从更高的层面上来说,我们仍处于以食为天的进化阶段,我们的大脑尚未进化得能“符合”现代教育的水准,而我们对这一更高水准的主观臆断则掩盖了大脑这一学习器官真正的学习途径。
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1704727130 事实上,尽管我们能够而且已经掌握了不少新东西,像欧几里得定理、复杂烦琐的衍生债券乃至吉他的指板指法,可这并不意味着我们古老的本能就过时了或是没用了。与此相反,许多科学家都推断,当初那些帮助我们找到出路、带我们走回露宿之地的脑神经网络如今已经“升级换代”,以帮助我们在学业学习以及运动学习领域那些错综复杂的体系中寻找出路。脑神经网络的核心作用已从过去对物理空间的定位跟踪转化到了现在对教育和培训需求的满足。我们不再需要靠这套网络送我们回家,因为我们已经知道家庭住址了。我们的大脑自带了GPS定位系统,其实大脑早就进化出了被称为网格细胞和位置细胞的脑组织,正是它们免除了我们那可怕的迷路死刑,于是它重新调整了功用,开始适应新的学习环境,尽管还算不上完美。
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1704727132 科学家们仍然在试图弄明白这些脑细胞是如何帮助我们在现代学习环境中找到新的学习方式的。有一个较为完善的理论叫大脑的“意义维持模型”(Meaning Maintenance Model),该理论认为:
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1704727134 学习的科学
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1704727136 迷路、困惑或迷失方向会令人感到痛苦,为了能解除这一痛苦,大脑会进入高速运转状态,试图找到甚至创造出某种意义、规律、模式,以求摆脱迷失的困境——找到那走回露宿之地的路。
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1704727138 “我们需要有某种结构体系,让事情能显得合乎情理。如果事情不合情理,我们就会千方百计想要摆脱那种不合情理的感觉,因此这时思维会十分活跃,”荷兰蒂尔堡大学(Tilburg University)的心理学家特拉维斯·普罗克斯(Travis Proulx)对我说,“这时,我们很渴望找出某种有意义的规律或模式,而这种渴望则有助于某些类型的学习。”
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1704727140 哪些类型呢?我们还不确知。
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1704727142 学习的奥秘
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1704727144 在一次实验中,普罗克斯及英属哥伦比亚大学(University of British Columbia)心理学家史蒂文·海因(Steven J.Heine)发现,故意把实验参与者绕糊涂反而能提高他们30%的辨识能力。那次实验的参与者是一些大学在校生,实验者的做法是先让他们阅读弗兰兹·卡夫卡的荒谬短篇故事,之后用类似我们在第10章中提到的彩蛋实验的方式考核他们识别隐秘模式的能力。这一辨识能力的提高隐藏于潜意识中,那些参与者并不知道自己该项能力得到了提高。
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1704727146 “卡夫卡的作品,通常在开始的一两页看上去很正常,让你以为这是一篇常规的叙事小说,可随后的故事却变得越来越古怪难解,”普罗克斯对我说,“心理学家找不出准确的词汇来描述他创作的那种意境。要我说,那像是过去的存在主义手法,一种向往重逢的怀旧,一种怪异难明的感受。这会给人带来不安与紧张,于是你想要拨开迷雾找到准确的意思,而我们认为正是这种愿望帮助你从这种‘杜撰语法’中、从许多其他我们要求参与者学习的材料中提取出复杂而烦琐的规律,并寻找出核心模式来。”
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1704727148 当我们在上课或是做研究时说自己“迷失了方向”,那这种情绪有可能导致我们不再尝试,因为我们可能觉得这是失败的序幕、是让自己放弃的许可证。但是,对于不断运作的大脑来说,迷失方向却并不等于大脑会无可奈何地就此罢手,在真正的荒原上也好,在比喻中的《荒原》里也罢。相反,迷失方向会把我们大脑中的GPS定位系统调整到“高敏感度”这一档,让“孵化期”、“渗滤”乃至夜间睡眠中的“顿悟”等“脑回路”通通活跃起来。一旦学习者的积极性被调动了起来,那么这个人的大脑就进入了寻找“回家之路”的运转程序。“迷失方向”不见得就是一段旅程的终结,也可以是一段旅程的开始。
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