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在你选择、记录重要信息的过程中，你应该用你自己的话，尽可能简短地来表达作者的意思。
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问题9：我应该如何组织这些信息？
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记完笔记之后，仔细看看你的笔记，看看文章是如何组织信息的，同时，也想想你是否能够创造合理的新信息组或者信息关联。
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问题10：我如何用图表来说明这些信息？
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再一次通读笔记，你现在的目标应该是将尽可能多地将信息转化成符号或者图片。
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问题11：对我而言，这些信息的记忆点是什么？
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现在你已经对文章的信息进行了处理，而且也开始理解这些信息，你需要一些技巧来帮助你，确保你能够记住考试所需要的信息。
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问题12：这些信息如何才能与我已知的知识结合起来？
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当你阅读笔记时，你应该看看新信息怎样才能够与你已经知道的知识结合起来——不是只关于这个话题，而是关于其他所有方面。
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普遍情况
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在接下来的章节里，我们将针对以上十二个问题进行详细讨论，但现在，我想先讲讲对于该整个过程，我观察到的一些普遍的情况：
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● 根据你的目的，有一些问题可能比其他问题重要。举个例子，如果你现在正在上的那门课的成绩是根据你的论文的完成情况，而不是你的考试结果来打分的，问题11 （对我而言，这些信息的记忆点是什么？）就没那么重要了。
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● 不管你是从教科书或者其他阅读材料中学习，还是在教室里通过老师学习，这十二个问题都能发挥作用。
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● 问问题的顺序并不是绝对的。有些问题其实是有重合的，有些问题你可以一起提出来，还有些问题你会不止一次问到。
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● 准备一些草稿纸。你的大脑信息处理能力其实是有限的，所以你需要将你的想法写下来。
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写在开始之前：关于你超凡的大脑
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在这一章及接下来的章节里，你跟我将一起去倾听尖子生在分析那篇地理文章的过程中的想法。不要被吓到——但要一步步分析这个过程，我们花的时间比尖子生真实的思考时间要长很多。
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让我来举个简单的例子，你就明白我的意思了。想象一下，你刚刚吃完晚餐，一个朋友打电话给你，问你要不要一起去看电影。下面是你脑海中所闪现的想法（或问题）：
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● 这部电影我看过吗？
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● 如果看过，我是不是还想再看一次呢？
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● 如果没看过，关于这部电影，我听说过什么呢？
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● 我想不想去看呢？
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● 我要怎么去电影院呢？
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● 就算我不想看这部电影，我会不会因为这个朋友而想一起去呢？
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● 还有谁会一起去？
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