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你可能注意到了我的预测很少有“对的”，作者在大部分情况下，选择去讲一些我没能预料到的内容。没有关系，特别是当我对这个科目一无所知的时候。问题4的意义不在于要进行正确的预测，而是在于让你与材料保持互动，提出其他问题，让你成为一个积极的参与者，而不是非常无聊而且不情不愿的旁观者。
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针对课堂和讲座，回答问题4
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当然，在课堂上，这个问题就变成了“老师接下来要说些什么？”因为在课堂上，你处于被动的状态，所以采取一些主动的措施来防止你的走神，就显得十分重要。跟在阅读过程中一样，保持对话，会让你更专注于课堂。
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在阅读的时候，你可以自己掌握对话的节奏与吸收信息的速度，遇到不懂的地方你可以多花一些时间。然而，在教室里，课堂的速度却由老师掌控。不要因为太过专注于保持对话而跟不上课堂讨论的脚步。尽管如此，你仍会对自己能够大量预测老师的讲课内容而感到惊讶，不妨试试看。
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如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩 [:1704727386]
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如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩 问题5：“专业问题”是什么
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迅速成为专家
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每一个科目自身都有一套独特的问题。如果你想要弄懂这个科目，你就必须系统地思考这些问题。我把这些称为专业问题。地理的专业问题包括：
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● 它是由什么构成的？
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● 它有什么化学、物理及结构上的特性？
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● 怎样对它进行判别认定？
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● 它的形成过程如何？
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● 有没有其他过程通常会同时发生？
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● 通常在哪些地方可以找到它？
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● 通常找到它的同时，或者在它附近还能找到什么？
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● 什么过程能够让它发生改变？会是什么样的改变？
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● 关于它的历史，我知道些什么？
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当你在学习英语、心理学或者是代数的时候，你是不会问这些问题的，每一个科目都有自己的一套专业问题。上面这些问题，是地理方面的专家会问的问题，如果你希望自己能够用专家的方式去理解一个科目的话，你也需要问这些问题。
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这些问题属于填空类问题，在使用这些问题的过程中，只需要用你所阅读材料中的主体去替换上面这些问题中的“它”。
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下面我用《岩石》这篇文章来举几个例子：
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确定专业问题
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