1704729177
● 讲义里面的任何内容。如果老师不怕麻烦，特地去准备讲义的话，他（或她）这么做一定有充分的理由。仔细阅读讲义！
1704729178
1704729179
问题7需要反复问
1704729180
1704729181
你首次开始阅读并记笔记，你会问问题7。但在整个学期里，每一次重读笔记，你都要再问一次问题7。随着你学到的内容越来越多，之前你认为重要的内容，可能随着学期的进行，显得没那么重要了。 不要没头没脑地反复重读你之前的笔记，你应该不断地对你的笔记进行改进和浓缩。把这个过程当作一次游戏，每回顾一次，都试试看你能够在多大程度上简化笔记。
1704729182
1704729183
教育最令人震惊的事，莫过于因累积死板信息而变得何等无知。
1704729184
1704729185
——亨利·布鲁克斯·亚当斯
1704729186
1704729187
1704729188
1704729189
1704729190
1704729191
1704729192
1704729193
如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩 [:1704727390]
1704729194
如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩 问题8：针对这些信息，我要如何进行改述和总结
1704729195
1704729196
记笔记
1704729197
1704729198
上一个问题主要讲的是你应当记些什么，现在我们要一起来看看你应该怎样记笔记。
1704729199
1704729200
写在纸上
1704729201
1704729202
当你一边阅读，一边筛选重要信息的时候，你需要记笔记。在阅读的时候记笔记，能够进一步厘清文章、提取文章重点，便于你之后对文章内容的消化吸收。这是不是比重读整本书要有效得多？
1704729203
1704729204
这个阶段记笔记的目的，不仅是记录你所选择的重点信息，还能让你积极地与阅读材料互动，进行思考，将你刚刚所看到的内容，一字一句地写下来，这种方式能帮助你理解并记住相关信息。你可以使用缩写和标记，将文章转换成笔记能够更进一步地刺激你的视觉。在你阅读的过程中，能够调动的感觉器官越多，大脑的参与度就越高，你能够理解并记得的内容也就越多。
1704729205
1704729206
规则一：用自己的话记笔记
1704729207
1704729208
一定要尝试用自己的话来表达作者的观点。可能要进行这样的语言转换，对你来说并不容易，特别是一些像地理学这样的技术科目，但你也要尽力尝试。只是重复别人所说的，其实并不能够保证你读懂了那个信息。（提醒：当你进行语言转换的时候，要注意你不能改变作者的观点！同时，如果作者再三使用某一些特定的术语或者短语，你可能需要保留这一类词语。）
1704729209
1704729210
规则二：用尽可能少的字数
1704729211
1704729212
对信息进行挤压、浓缩，用尽可能少的字数来记笔记。这会促使你去对原文进行改述（规则一），而且，压缩原文的过程也会促使你思考；再强调一次，你思考越多，你理解和记得的内容就越多。最后，当你从材料中将最本质的信息提取出来之后，你所需要记得的内容也就只有那么多了。（提醒：避免因为用的字数太少，而出现在重读笔记的时候，发现你的笔记难以看懂的现象！）
1704729213
1704729214
你的笔记应该是怎样的
1704729215
1704729216
如果有一名尖子生读了《岩石》这篇文章并做了笔记，他的笔记应该跟下面这份差不多：尽可能用改述、总结及缩略等方法去记笔记。
1704729217
1704729218
将下面这份笔记与你自己的笔记和强尼的笔记进行比较，想想看，你愿意用哪一种类型的笔记。
1704729219
1704729220
1704729221
1704729222
1704729223
1704729224
1704729225
1704729226
然而，上面这份笔记，还远远不是我们的最终笔记，我们还需要增加课堂笔记，而且在接下来的问题9 （我应该如何组织这些信息）、 10 （我如何用图表来说明这些信息）、 12 （这些信息如何才能与我已知的知识结合起来）中，在每一个章节里，我们都会对这份笔记进行大幅度的修改。