1704729893
1704729894
8. 教别人。要想理清某个让你感到困惑的内容，一个很好的方法就是向别人解释这个内容，而且这个人对于相应主题的了解最好比你少一些。你必须守住主要的观点，而且你的“学生”问的问题也会刺激你的思考。你往往会发现，在你解释相应内容的过程中，你自己的困惑也慢慢解开了。（一些有能力的家长在帮他们的孩子做作业的时候，用的往往就是这种方法。）
1704729895
1704729896
9. 寻求帮助。我把这一点放到最后是有原因的：在学习的过程中，如果你在开始的时候能够试着自己去解决问题，你会学到更多。但如果你完全没有办法，你可以寻求老师或者同学的帮助，让他们给你一个提示或是例子，而不是复杂的解释。这样，你很可能自己就能够解决剩下的问题了。（更好的是，就像上一个建议中所说的一样，向你的老师或者同学解释你遇到的困难。很多时候，在你说的过程中，你的困惑会自然而然地解开。）
1704729897
1704729898
没有学生懂得他们所学的科目：他们懂得最多的，是去哪里以及怎样才能找出那些自己不懂的内容。
1704729899
1704729900
——伍德罗·威尔逊
1704729901
1704729902
如果以上的9个建议都不奏效，不要再在这上面花费时间了——你还没有找到所有拼图块。跳过这部分内容，看看除了卡住你的这部分，其他的部分你是否都已经理解了，先弄懂其他内容，然后再回到这部分看看。如果还是不懂，干脆换一个科目学习，等一两天后再回来看看你不懂的那部分内容（今天的事，真的可以明天再做）。要耐心一点，当你不断地改进、更新你的总结笔记的时候，那些“缺失的信息”自然就会出现。
1704729903
1704729904
1704729905
1704729906
1704729907
如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩 [:1704727397]
1704729908
如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩 第三部分 尖子生如何应对不同的科目
1704729909
1704729910
如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩 [:1704727398]
1704729911
1704729912
1704729913
并非所有科目都是相似的：调整赛博学习法
1704729914
1704729915
不同类型的科目
1704729916
1704729917
到目前为止，在解释尖子生是如何学习的过程中，我们一直都是以《岩石》这篇地理文章为例。你可能想，能否将赛博学习法运用到英语、心理学或者是代数等科目中去呢？当然可以。不过，针对不同的科目，你需要对赛博学习法进行适当的调整。
1704729918
1704729919
接下来的练习，可以帮助你了解尖子生们的分类方式及原因。
1704729920
1704729921
1704729922
1704729923
1704729924
1704729925
1704729926
1704729927
注意
1704729928
1704729929
除非你很有天赋，能学好所有科目，否则，你会发现，那些你很喜欢（或很不喜欢）的课程往往同属于上面的某一类或者某两类课程，因为每一类课程的学习目的都不太一样。
1704729930
1704729931
● 在类型一的科目中，相应的信息已经形成一定的体系，你的主要任务是获取并理解这些信息。
1704729932
1704729933
● 在类型二的科目中，你的主要任务是获取并理解一些解释性技巧。在这一栏中，每一个科目所对应的都是不同类型的交流方式，利用一些解释性技巧，你可以对相应的内容进行辨别，并做出批判性的回应。
1704729934
1704729935
● 在类型三的科目中，虽然你也能学到一些信息，不过你的主要任务是获取并理解各种解决问题的技巧。
1704729936
1704729937
● 在类型四的科目中，你的主要任务并不是理解，而是创造、表演、交际。
1704729938
1704729939
这对于赛博学习法来说，意味着什么
1704729940
1704729941
你或许已经发现，之前在解释十二个赛博学习问题的时候，我所用的那篇地理文章属于类型一中的科目。在接下来的两个章节里，你会学到如何针对类型二、类型三中的科目来调整赛博学习法。
1704729942