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假设——在这种背景下，为什么期望用行动学习来达成结果？
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发生了什么——行动学习小组是如何组建的，采取了什么行动，学习的引导做得如何，结果如何，等等？
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成果——结果是什么，哪些做得好，哪些做得有待改进？你为什么会这样认为？
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你获得了什么样的洞见？
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有什么可以与他人进行分享的经验教训？
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资料来源：改编自“行动学习理论与实践网站”对于撰稿人的指南。
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如果你正在考虑将你的实践经历写出来，你可能会发现专栏8-3中的框架对你会有所帮助。
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专栏8-3 放大与缩小
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Risner（Knowles&Gilbourne，2010）认为，反思性写作的过程和为反思性经历“讲故事”可以分为三步：
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（1）搜索故事，用语言、插图和运动的方式来搜索，再看一下一个人的生平，研究传记细节。
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（2）放大特定的事件和问题，仔细研究故事背后和字里行间的意思，读一个人的文字、体态、品质、偏好、能量和肖像。
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（3）缩小或者阅读从其个人叙事的独特性中所透露出来的更大的主题。为反思性实践者进行缩小，可以使得他们对每一个叙事进行再次反思，不仅仅是从纯粹的个人层面上进行反思，还为了解放性的变革对关键理论进行更为广泛的深度汇谈。
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放大与缩小是思考你如何发展你第一次所写的东西的一个有用的方法。首先是故事，然后是寻找能够阐明我们所希望阐明和反思的实践方面的关键事件或时刻，最后放大出来，看看我们所从事的事情是如何成为更为广泛的背景的组成部分的——在这项工作中，我们的目的是什么，是为了谁的目的？这个阶段会带来批判式行动学习的质疑（第6章），在这里，我们在一个更大的权力动态框架中来思考我们的行动。正如Russ Vince所说的，这个质疑与其说是对组织的行动学习产生了影响，不如说是对行动学习的组织产生了影响（2012）。
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通过在小组中进行共享或者公开性反思，缩小也极大地得到了增强，在那里，不同观点的呈现会有助于大局的形成。
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我的实践笔记8
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开发我的实践
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思考你作为行动学习催化师的实践，你可以做些什么来强化你的专业发展节奏呢？问问你自己：
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1.我是否应该考虑进行一些正式的研究，或者，我对自我发展的方法基本满意吗？
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2.在知道、做到与得到方面，我做了些什么来促进自己的反思性实践，包括反思成为一名批判反思性实践者的动机？
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3.在实践中，我是如何处理自己的焦虑的？
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4.在实践中，我是如何管理自己的权力的？
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5.我如何强化我的专业发展节奏？
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对我的实践笔记8进行反思
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阅读我刚才所写的内容，对我和我的实践来说，这些内容说明了一些什么？
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