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在小说《童心》中,黑塞带着理解,温情脉脉地叙述了一个11岁男孩的情感。这个男孩为了能让自己身边有一些属于父亲的东西,就从父亲的房间偷来了一些无花果干。罪恶感、恐惧与绝望折磨着孤独的他,最终,当他的“恶行”被揭发后,他感受到了深刻的耻辱与羞愧。黑塞讲述的这个故事非常生动,让人忍不住猜测这是发生在黑塞童年的真实的故事。而他母亲于1889年11月11日写下的一张便签更是印证了这个猜测,上面写着:“赫尔曼偷无花果的事情被发现了!”
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从他母亲的日记以及自1966年起公布的父母与其他家庭成员之间大量的信件往来中,足以看出小黑塞艰难的生活历程。黑塞和许多他这一类人一样,因为自己丰富的内心世界而让父母难以忍受。孩子的天赋(强烈的情感、深刻的体会、好奇、聪慧、灵敏)通常会让父母面对矛盾。他们一直想用规章制度来约束孩子的天赋,不惜以孩子的成长为代价来换得规则的维护。这就导致了一个看似矛盾的情况——他们一方面为天资聪颖的孩子感到骄傲,甚至羡慕孩子,另一方面却出于无奈而去反对、压抑甚至摧毁孩子身上最美好、最真实的东西。黑塞的母亲说过的两段话展现了这种摧毁的行为是如何与亲切的关怀糅合在一起的:
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1.(1881年)“赫尔曼上幼儿园了,他的暴脾气简直让我们难堪。”那时黑塞三岁。
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2.(1884年)“教育黑塞这小子劳神又费力,不过他现在的表现好多了。从1月21日到6月5日,他一直在男生宿舍待着,只有礼拜天才和我们在一起。他在那儿很乖,但回来的时候脸色苍白,瘦不拉几的,还很消沉。效果还是非常好的,他现在比以前更容易对付了。”这时黑塞7岁。
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更早以前,在1883年11月14日,黑塞的父亲约翰内斯·黑塞(Johannes Hesse)曾写道:“赫尔曼被认为是男生宿舍的道德模范,可有时候他真不好对付。我认真考虑过是不是要把他送到一个教育机构或者其他家庭去,但这样对我们来说太羞耻了。我们对待孩子太紧张了,无法震慑住他,家里也没有个规章条例。他似乎对一切事情都有天赋,他会观察月亮和云朵,即兴演奏风琴,用铅笔和钢笔画出美丽的图画,想唱就唱,并且句句都押韵。”
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从《赫尔曼·劳舍尔》(Hermann Lauscher)一书中,我们看到黑塞将他的童年与父母完全理想化了,[3]抛弃了原本叛逆、难对付、让父母讨厌的自己。他无法与自体中这一重要的部分共存,不得不将它驱逐出去。或许正因如此,他对真实自体强烈、真诚的渴望从未得到过满足。
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黑塞的作品以及许多信件,特别是他在斯特滕精神病院写的那封信,都表明了黑塞并不缺乏勇气、天赋和体会的深刻性。但他父亲对那封信的回复、他母亲写下的便签以及从《德米安》和《童心》中摘录的片段都让我们看到了,父母留给他的沉重的内心投射已经成了他的命运。尽管他收获了巨大的成功,得到了诺贝尔奖,却在成年后饱受与真实自体分离而导致的痛苦折磨,而医生将这简单称为抑郁症。
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在孩子生命的最初几年中,母亲是他认识社会的媒介
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如果我们告诉病人,他的反常行为在其他社会中根本不被当成是问题,只是因为我们的社会是病态的,会导致束缚和压迫,那么我们虽然讲出了部分事实,但是这对于病人没有多大帮助,因为病人觉得自己身为一个独一无二的个体被忽视和误会了。他真实的悲剧甚至可能会因为这样的解释而被低估。真正需要被理解的,是他的强迫性重复和这种行为背后所表明的情况。这种情况是由社会的束缚所造成的,但是它不会作为抽象的认知留在内心,而是通过孩子与母亲之间最初的情感体验铭刻在心中。因此,它不能通过言语来解决,而是只能通过体验,且不仅仅是通过成年后带有纠错性质的体验,更主要的是体会到小时候所害怕的来自自己深爱着的母亲的鄙视,以及由此产生的愤怒和悲伤。仅仅靠言语,就算解释得再好,也只会保持甚至加重病人的分裂。
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因此,如果我们只是告诉病人,我们的社会多么荒谬、病态、充满剥削,并且这导致了他的神经症和反常行为,那么我们几乎无法使病人摆脱他严重的内心投射。就算我们讲的是实话,也不会起作用。弗洛伊德有一位病人因为看不透这个社会对性的虚伪而患病。我们自己就能够识破的东西,并不会让我们生病,但可能会引起我们的愤怒、悲伤或者无助感。使我们患病的,都是那些看不穿的东西,是我们从母亲的眼中看到,并吸收进自己内心的社会约束,并且我们无法通过阅读与学习让自己从中解脱。换言之,我们的病人都很聪明,他们从报刊和书籍中了解到了扩军备战的荒唐、资产阶级的剥削、外交的虚伪、权力的傲慢与操纵、弱者的迎合以及个体的无助,并对这些问题有自己的见解。但他们无法看见的,是在他们还小时,他们深爱的母亲所做的荒谬的事。我们不可能记得父母的这种态度,因为那时候我们还是他们的一部分。只有在精神分析中,当时的那种互动才能被体会到,父母的约束才能被逐渐地被看透。
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被虐待、囚禁、剥削、约束、驯服的孩子产生的无意识愤怒可能促成一次政治行动。在与机构的斗争中,这种愤怒可以得到部分的发泄,但在这个过程中对于童年时自己母亲的理想化却不一定会被放弃。以前的依赖会转移到一个新的客体上去。但如果病人在精神分析中体会到了幻想破灭以及随之产生的悲伤,那么这就不会导致反社会或反政府行为,而是只会让病人从强迫重复的行为中解放出来。
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当病人了解到自己的事实真相后,就没有必要为了逃避它而不断地陷入幻想与否定中。然后我们就会明白,我们一生都在害怕和抵制一些根本不会再发生的事情,因为这些事情在我们毫无抵抗能力的生命初期早就发生过了。创造力也是如此。创造力的前提是体会悲伤,而不是我们经常认为的神经症。许多艺术家都相信,精神分析会夺走他们灵感。
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假设一个精神分析师试图通过把患者严苛的超我归因于服务某种资本利益的社会规则,来让病人摆脱他的罪恶感。这种解释没有错,社会不仅压制我们本能欲望,还压抑我们的某些情感(比如愤怒)和(对于尊重、镜映的)自恋需求。如果成年人能够体会这些情感,如果孩子的自恋需求能够得到满足,那么他们就能独立自主,获得情感的力量。然而,这会损害当权者的利益。这类压制或者被迫的迎合不仅仅存在于办公室、工厂或者党派中,我们从出生后的几周内就能感受到这些。随后,它们会被内化和抑制,根据它们的特点,用任何论证都无法动摇它们。因为迎合与依赖的本质不会发生任何改变,而仅仅是迎合或依赖的客体变化了。
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如果病人严苛的超我可以被分析师宽容的超我替代,治疗就会取得短暂的效果。但是精神分析的意义并不是要纠正病人的命运,而是让病人认识到自己的命运,并为之感到悲伤。病人必须在移情中、在内心中找到他童年时期的父母,并有意识地体会到父母的操纵与鄙视,这样才能从中解脱。只要他一直带着分析师宽容的替代性超我过活,父母鄙视他的内心投射还是一成不变,因为这些内心投射仍然藏在潜意识之中。它虽然会表现在病人与自己和他人的关系中,并不断折磨病人,但是却拿它毫无办法。正如弗洛伊德所说的,无意识的内容是永恒的,一成不变的。只有当这些内容变成有意识的,才会发生改变。
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鄙视者的孤独
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自恋障碍的病人可能在生活中鄙视过许多人,例如“愚蠢弱小的”弟弟妹妹或者没有教养、什么都不懂的父母。所有的鄙视都有一个共同的作用,那就是抑制自己不愿表现出来的情感。鄙视弟弟妹妹,常常是因为嫉妒他们;鄙视父母,能够帮助病人逃避无法理想化父母形象的痛苦。鄙视也可以保护其他的情感,但当这些情感被体会到时,鄙视就不再起作用了。比如说,追求异性遭拒而感到羞耻,在与同性父母的竞争中感到自己败下阵来,最主要的是体会到无法支配客体而产生的自恋性愤怒。只要我们鄙视他人,高估自己的成就(“我能做的,他做不了”),那我们就不会为“得不到成就,就得不到爱”这一事实而感到悲痛。可是,逃避这种悲痛就意味着我们实际上是被鄙视的人。因为我需要鄙视一切在我看来不伟大、不够好、不聪明的东西。如此一来,我就在内心里一直保持着童年的孤独:我鄙视无助、弱小和不安——总之,就是我自己和别人心中那个无助的孩子。
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病人在治疗初期很少直接地表达他对分析师的鄙视。一开始,他的鄙视都有意识地针对其他人。例如,他想:“我才不需要任何孩子气的情感,那些是弟弟妹妹才有的,因为他们没有我的聪明才智。本来这些也就是感性的东西,真是可笑。我是成年人了,会思考,会行动,也能够影响到我周围的人。我不需要体会无助感、依赖感。要是我感到害怕,我可以做些事来让自己不那么害怕,或者我可以试着理性地理解害怕。我的理智就是我可靠的伴侣。”
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看上去一切都很正常。但是病人接受精神分析,是因为尽管他有如此明显的优越感,他仍觉得孤独,仍然饱受沟通障碍、强迫症或者变态行为的困扰。一旦他开始接受精神分析,我们就会明白,鄙视到底在多大程度上保护了他,让他不用面对自己的情感。似乎病人对分析师的鄙视很早就开始了,但是直到他寻找到自己整个情感世界的广泛根基,并能接受自己的矛盾情感,我们才能接触到他对分析师的鄙视。十分重要的一点是,分析师不能因为自己受到侮辱而向病人展现自己的优越感,进行挑衅。自大的成功人士目空一切,甚至鄙视自己的真实自体。因为他们的鄙视表明他们认为:“一个人如果不具备我的品质,那这个人就一无是处。”这也意味着:“假如没有这些成就和天赋,我根本无法得到爱,也不会被爱过。”因此,弱小无助、任人摆布、讨人厌、难对付的孩子就只能遭人鄙视。自大也维持了“我是被爱的”这一幻想。
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一些人在自大的虚伪自体中装出一副被爱的样子,他们会被抑郁型自恋障碍患者羡慕嫉妒,尽管后者会受到前者的鄙视。然而,我们并不能依据这一点对病人进行分组归类,因为自大和抑郁本质上表现的是同样的问题。
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当病人开始为那些无法挽回的东西感到悲伤时,鄙视就逐渐开始消失。鄙视也是用来否定既往的事实的。毕竟如果认为因为别人太愚蠢,所以无法理解我们,这样我们会少一些痛苦。我们还可以尽力向他们做出解释。这就是科胡特所说的,理想化自体客体失败之后,自大的自体必须被占有的过程。至少在幻想中可以找到出路。借助自己的自大,病人可以挽救自己的权威,自己得到理解这一幻想也会保存下来(“只要我能够恰当地表达自己”)。
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如果放弃这一努力,就不得不体会到,另一面的东西是如此之少,以及人们能够在多大程度上投身于其他事情。人们体会到,理解本身是不可能的,因为每个人的命运和童年都有各自不同的烙印。很多父母有时无论如何也无法理解自己的孩子,因为父母受到与他们父母在一起的生活经历的影响,并且与孩子是不同的一代人。如果他们在不理解孩子情感的情况下,依然能够尊重这些情感,就已经很了不起了。但是“理解的不可能性”并不是要去鄙视什么,而是一种促成妥协的认知,当然这种认知是很难获得的。让我们来看一个具体的例子。
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一位病人因为折磨着他的强迫行为而寻求第二次精神分析治疗。他反复梦到自己站在一个瞭望塔上,这个瞭望塔在他喜欢的城市边缘的一摊沼泽地上。在那里,他能把整个城市尽收眼底,但他感觉很伤感,很孤独。塔里有电梯,但要登塔却极为困难,要么没有门票,要么障碍重重。现实中,这个城市没有这座塔。毫无疑问,这是病人梦中的景色,并且病人对它了如指掌。在上一次的治疗中,这个梦的阳具崇拜的含义已经被顾及到了,从这个方面去考虑也不算错。但这样明显还不够,因为这个梦和孤独感反复出现。用本能冲突来解释完全没有效果,强迫症的症状在病人身上依然存在。
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在我们尝试了很多治疗方法之后,病人的梦才开始有变化,并最终发生了决定性的改变。一开始,病人很惊讶自己在梦中得到了一张门票,但是这座塔却被拆除了,再也看不到全景了。相反,他看见了一座连接沼泽地和城市的桥。他可以徒步去城里,虽然看不到全景,但也能看到一些近景。这位有电梯恐惧症的病人觉得轻松了很多,因为他在梦中也很怕乘坐电梯。他觉得,他现在不再依赖于那种看到全景、俯瞰一切、高高在上、比别人聪明的感觉了,他终于可以正常地用脚走路了。
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病人在治疗快结束的时候,梦到自己突然坐在了瞭望塔的电梯里,像坐着缆车一样往上升,然而他并没有感到恐惧,这让他非常意外。他很享受,出了电梯之后,外面很奇怪,围绕着他的是五彩斑斓的生活。这是一片高原,放眼望去,可以看到山谷。但是高处也有一座城市,街上的市场售卖着各式各样的商品;学校里孩子们在练习芭蕾,他也可以参与其中(这是他童年的梦想);一群人谈笑风生,他与他们坐在一起,侃侃而谈。他觉得自己作为真实的自我融入了这个集体。这个梦令他印象深刻,也让他感到愉悦。他说:“以前我关于瞭望塔的梦展现的都是我的孤立与孤独。我是家里兄弟姐妹中的老大,凡事都要冲在前面。我的父母还没我聪明,在涉及才智的方面,我总是孤苦无依的(病人深爱的那座有塔的城市也是欧洲的智力中心)。一方面,我不得不展现出我的知识,好让自己被认真对待;另一方面,我又要把我的知识藏起来,以防父母说:‘你读书读得昏了头脑了。你以为自己上了点学就比别人优秀了?要是没有我们的辛勤付出,你哪会有今天的成绩?’这让我有种罪恶感,我想把我的过人之处、兴趣天赋都隐藏起来。我想和旁人一样,但这样是对我自己的不忠诚。”所以,病人寻找着他的塔,与各种障碍(登塔之路、门票、恐惧等)斗争。当他登上了塔顶,也就是说,当他比别人聪明时,他觉得自己很孤单。
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一对常见的矛盾是,大人出于嫉妒对孩子采取竞争的态度,同时又鼓励孩子取得更高的成就,并为孩子的成功感到骄傲。所以病人不得不寻找自己的“塔”,也不得不面对各种障碍。在治疗中,他体会到了针对成绩压力的反抗,于是在治疗后的第一个梦中,那座塔消失了。他放弃了俯瞰一切的自大幻想,并能接近那座“他喜欢的城市”(他的自我)中的各种东西。当他第一次成功地在艺术行业中表现自我,感受自我,并得到热烈的回应时,他做了第二个梦。这一次,父母不再是以他害怕的那种嫉妒、骄傲的形象出现,而是自己真正的伙伴。他的那座“塔”消失了,随之而去的是对他人的鄙视。
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