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我的脾气越来越急。每次发过火，也后悔，有用吗？可总是忍不住呀。
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昨天棒棒同班的东东姐姐对我说：“你认识阳阳妈妈吗？”我说认识呀。她说中午和阳阳一起在教室睡觉，发现阳妈最近情绪很不好，对阳阳老是发火，甚至说出：“你怎么还不死，掐死你算了，我也去死。”东东姐姐说，如果她再不调整，会得抑郁症的。一听，我也心一惊！因为，最近这样的话，我也说过，这样失控的行为，我也做过。棒棒在课堂上我行我素，不听指令，不跟着做，我气得拧他的胳膊，过后一看，也是青一块紫一块的。有我这样的妈妈吗？
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就是因为我们是妈妈，对孩子的一举一动，总是要求完美，做不到，就痛心疾首，做好了，欣喜若狂。这就是以琳的老师面对再笨的孩子也有耐心的原因，不是自己的孩子，心就平和多了。
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还有一个原因，越是程度好的孩子，妈妈的压力越大。总想着：时间再多点吧，上天再赐我力量吧，让我把孩子快快拉出来吧……所以，看到豆豆妈妈，我忽然觉得豆豆很可怜。当然，也许人家看，棒棒更可怜。豆豆4岁了，其实他真的很不错了，填相邻数，听写数字，这些东西在棒棒4岁时，绝对做不出。但，豆豆妈妈真的很好强，面对豆豆的哭闹和行为问题，豆豆姥姥和豆豆妈妈气得不行。昨天看到豆姥姥在豆豆老是掐人、摸人、不听指令时那种难过的表情，不停地念叨：“怎么办，这一辈子怎么办？这孩子是不行了……”我为豆姥姥难过，更为豆豆难过，想到棒棒，我更难过。路怎么这么难走，为什么看到希望时，会有更大的打击迎头击下。
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昨晚上，我很累。吃过饭，带棒棒做完功课后，让爷爷带他下去玩，我休息一会。到了8点多，在卧室听到他们回来了，只听爷爷像是发疯一样地断喝，我吓一跳，赶紧出来。只见爷爷脸色铁青，棒棒吓得一头钻进卫生间，乖乖地坐在马桶上。我一看这架势，就明白了，孩子又拉裤子了。棒棒在不到3岁时，大小便就完全自理了。小便自己到卫生间尿，大便在吃完晚饭后主动说要拉。可自从去年，他的大便不规律了，有时两三天也拉不出来，拉之前也不说了，即使观察他表情不对，拉他去拉，他还说“没有”，拉到裤子上了，还一个劲地说“没有大便”。这种现象，让我焦急，让我心慌，孩子是后退型的障碍吗？这种倒退，会不会更不好纠正？越是紧张他，他越是经常地拉裤子。昨晚，他又拉到裤子上了，爷爷看他神色不对，问他，他说没有。结果一看，一裤子㞎㞎，又没带纸，拉到广场的公用厕所里用水给他洗的。这几天，他爷爷心情本来就不好，结果昨晚是大发脾气。
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我走过去，轻声问他：“为什么不说呢？又拉裤子上了？”他只是小声地说：“我做错了，我以后不拉了……”眼神是那么的害怕。再和爷爷说：“你气什么呢，孩子这是病，别的孩子也有这样的，连小便都控制不了。发这么大火干什么？”好了，爷爷更生气，非说他没生气，我这样说，他才生气了，还不停地说：“问他他说没有，怎么问都不说。”
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拉他到房间，我说：“是不是你控制不住自己，想拉一下就拉了？”他小声地说：“是的。”“那爷爷问你的时候，你是不是已经拉到裤子里了？”“是的，我拉过了，我害怕。”
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我承认，在拉裤子的事件里，我打过棒棒。因为面对一年来他不停地拉裤子，我有时也急，也怕，总想让他快快改变这种现状。可是打他，有用吗？没有用……周围的人，能理解他吗？能宽容他吗？估计到幼儿园，老师更不能容忍。所以，我急，这样还能上幼儿园吗？
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孩子很可怜，我也可怜。
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藏东西
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自闭症孩子都很单纯，他们看不懂别人的心计，不知道以小人之心度君子之腹，更不会耍心眼玩弄别人。所以，和自闭症孩子一起玩，永远不要担心他们会耍赖，会撒谎。
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针对这一块，最近个训老师训练的课题是如何辩解，如何监视别人耍赖，如何争取自己的权利。
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1．不是我干的！
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老师给棒棒一个玩具，然后突然指着玩具上的裂口，很严厉地训斥棒棒：“这个玩具是你弄坏的！”一开始，棒棒吓得马上站起来，不敢解释半点。后来，慢慢引导，学会了理直气壮地分辩：“不是我弄的。”老师还是很严厉：“你敢说不是你弄的？我打你！”气又短了，又不敢辩解了，面对很凶的老师，不敢据理力争。再教，现在会大声说：“不是我弄的就不是我弄的，你打我，我也说不是我弄的。”不过，后果是，每次老师给个玩具，他先对老师申明：“这儿坏了，不是我弄的。”
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2．我赢了，要奖励！
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和老师做一个课题，结果棒棒做对了，老师说：“唉呀，你做对了。你赢了，刮鼻子！”一开始棒棒也是没反应过来，还对老师说：“你轻轻地刮。”好像老师说的永远是对的。现在，已会力争了：“我做对了，是奖励，不能刮鼻子，给玩具！”
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3．你冤枉我了！
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有一次和老师玩游戏，老师输了。棒棒刮老师鼻子。老师突然假装大哭：“你把我鼻子刮破了，好疼”。一开始棒棒也是愣愣的，不知所措。后来学会“冤枉”的意思，会说：“老师，我没有重重刮，是轻轻刮的。你冤枉我了。”
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4．你耍赖皮！
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我们的孩子太天真了，不知道别人会耍赖皮。老师和棒棒玩扑克牌，老师偷偷多摸牌，几次都是老师赢了。老师开心地吃着糖果，说：“我赢了，我吃糖，真开心。”后来，学会监视，一看老师做小动作，马上就说：“不行，你耍赖皮！”并且在和小朋友玩时，也知道用这个词：“你耍赖皮！”这个，对于他以后和正常孩子相处，太重要了。
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今天个训课，老师和棒棒玩“藏东西”的游戏。老师拿个玩具让棒棒藏起来，然后让老师找，找不到，棒棒就可以玩。结果一开始，棒棒光知道到处找地方藏，不知道先看老师是否偷看。一提醒，在游戏开始时就对老师说：“孙老师，你不能看，闭眼睛。”但在藏的过程中，不知道时时刻刻地监视老师是否偷看。再一说，又明白了，一边藏一边对老师不停地说：“你不要看。”结果藏好后，老师问他：“在哪儿呢？”棒棒知道说：“我不告诉你。”“你指指吧。”“我不能指。”老师又说：“你看一眼在哪儿。”他嘴上说：“我不看。”但还是无意中瞄了一眼藏的地方。老师装作开心的样子说：“呀，我知道了！”找出来后，故意玩着玩具，急棒棒。我教他：“你不要看，或是故意看别的地方，让老师猜错。”再玩一次，老师又问，他嘴上说：“我不说。”然后伸着脖子，像个机器人一样，看着别的地方。那个样子，真是可爱极了。我和老师都笑了，骗人骗得太不自然。结果这次老师没找到。他很开心地玩了一会玩具。
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再玩一次时，老师最后拿出一包糖，对棒棒说：“你告诉我吧，我把这袋糖全给你。”棒棒一开始还坚持：“我不说，我不要糖。”后来在老师再三的诱惑下：“你快说吧，没关系，这袋糖全是你的。我说一二三，快说哦……”在几次心理挣扎后，从包里掏出藏的玩具。结果老师拿到玩具，马上装着很开心的样子说：“噢，上当了。玩具我得到了。糖果我也不给你。你被骗了！”棒棒脸色都变了，难过地躲到我身边，眼泪都快下来了。老师乘机告诉他，这叫上当。别人说好听的话的时候，能不能听呀？有可能是骗你，你要坚持原则。你现在心情怎么样？“我很难过。”“是不是很后悔拿出玩具来呀？”“是的。”于是老师又让他理解什么叫后悔。
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下课后，我问，是不是正常孩子一般不会被骗？老师说，才不是呢，我玩这样的把戏，把我姐姐的孩子都骗过好几次了。并且说，棒棒在这个课题上，表现非常好。他教一组的一个孩子，教了三节课，才教会他监视老师。老师说都可以录下来，当个范例了。因为棒棒几乎一点就透。我在边上稍微指点，他马上就明白了。
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进步和差距