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差距：
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还是没有和小朋友交往的乐趣。也许，同龄孩子的交往，他已不能理解和跟随了。乐趣太少，光刻板地喜欢电灯、灯泡。家里买了无数个灯泡。
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现在的班级，所教的内容，对他说，有点难，他跟不上，上课时，跟随能力也差，几乎每天晚上，我都要在家教他课堂上所学的内容。而他在课堂上，到底学了什么？在干什么？我无从所知，但也能想象出来，只是乱看发呆。
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棒棒上小学了
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棒棒上小学了，让我欢喜让我忧……
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暑假把棒棒放在爷爷的老家待了一个多月，找了个老师专门教他。因为他的拼音是半路去幼儿园学的，所以，基础很不扎实。老师主要教他拼音，顺便着把数学也教了一点。40多天的学习，棒棒进步很大，拼音全会拼读，并且对一年级前面的70个汉字也会写、会注音了。写拼音和汉字也快多了，记得回来插班上幼儿园学前班时，每天晚上的作业，让我抓狂，写得慢而且不像样子，没想到一个暑假，他写字的速度快多了，并且汉字也模仿得像个样子了。看来，还是量达到了，质就有了变化。这让我又有了信心，只要给棒棒时间，他就能学会东西，今天看来非常费力吃力的事，也许下个月、半年后，就不成问题了。
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但一上小学，还是给我迎头打击。一个礼拜后，老师就委婉地提出来，棒棒是不是年龄偏小，什么都跟不上趟，什么都不明白，是否等明年再上一年级？
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虽然知道棒棒现在最大的问题是上课的跟随能力和集中注意力，但没想到这么快，老师就看出他的不一样。用老师的话说：“他根本无法融入学习和同学中去。像他这么大的孩子，很快就能玩到一起，但他无法融入进去。”虽说老师对自闭很不了解，但毕竟看孩子多，一针见血地看到核心问题。也让我灰心至极，训练干预这么多年，没想到差距还是这么大！
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回家的路上，很难过，很灰心，好像看不到前途在哪儿？到处训练，包括在以琳都待了那么长时间，没想到上小学，还是这么难！
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棒棒最大的问题是，一对一教他，能教进去，但一个班60个孩子，他的注意力几乎难以集中，所以，老师讲课，他不听，让做作业，他有时能做一点，很少能当堂做完。
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最近，突然出现了上课下位，在课堂上尖叫的问题。
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我马上找原因。因为在上学的前半个月中，他一直遵守纪律，不下位，也没有过度行为。有一次看过他上课，能跟着老师的讲解做书上的题目达到50％。突然出现这么兴奋，这么控制不住自己的行为，是否和最近吃了很多月饼和面食有关？
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准备马上禁吃面食和糖类的东西，看是否有改善？
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我要学会感恩，学会放下
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最近的心情很不平静，烦恼，好像摆脱不了这种走不出来的低落情绪，好像还是放不下，还是没有真正接受他是个特殊的孩子，总想着有一天，他变成一个正常的孩子。
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说到程度好，或是边缘，或是可能摘帽，我在3年后才明白，只要当初你能发现他和别人不一样，特别是在社交这一块落后，行为幼稚，那么再过几年，他和其他人的差距还是很大，虽然和他自己相比，他的变化是天翻地覆的。因为，只要你切身地观察接触，就会发现，正常孩子的发育（现在才觉得独生子女是多么的不好，我们是多么的没有可比性），是加速度，是一天一个变化，一月一个变化，心智，思维，对外界的接收和吸收，是完全地自我发展。而我们的孩子，只是今天会说问句了，下个月会转述了，再下个月，可能会在电话里和别人说两三句话了……还是费了好大劲，花了好多心思，通过引导，训练得来的。
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明白这一点后，说实话，很灰心很灰心……有种无可奈何、无能为力的疲惫之心。棒爸最不爱钻研这个的，那天都说了一句：“上小学，人家会自我领悟，他不会。”我听了，万箭钻心，是的，领悟，这是个多么不可言传只可意会的东西，我要拿什么来教你呢？我的孩子。
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棒棒，曾经让我多么的有信心，多么的欣喜，包括现在有时的表现，还是可圈可点。学校发生的事，他回来说得很清楚，老师布置的开家长会之类的，他也很清楚，甚至对我说：“妈妈，明天的家长会，只能一个家长去开。”我就和棒爸商量，孩子特殊，我们一起去。他在一边听到了，马上跑来摆着手说：“不行的，老师说只能一位家长去开，我选爸爸去开。”那天，又对我说：“老师让家长明天4点半去开会，不能爷爷奶奶去，只能爸爸妈妈去。”还有小心思，小鬼点子，有时真让我不想往自闭上面想。
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但一开学，小学和幼儿园的模式完全不一样，他的弱点暴露无遗。尽管每天对自己说：“没关系，给他时间，他会追上来的。那么多恢复得很好很好的孩子，一开始上学，不都让爸爸妈妈痛苦万分吗？包括方老师说：上小学，才是哭的开始。方老师都哭过，我还这么灰心干什么？”
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一万次地对自己鼓劲，一万次地说：“相信孩子。”
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有一天，在一个AS的群里，我照样灰心，照样忧郁，结果有一个妈妈批评了我，说在杭州，有个自闭儿的妈妈，她老公去世了，孩子是自闭，这几年才好一点，孩子又得了重症肌无力，现在儿子已不能站立了，她照样笑容满面，照样每天做自己该做的事……
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是啊，生活总要继续，我要感恩，我要坚强……
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