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安说：“那我们还可以怎么做呢？”
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见有才实在是想不出其他办法了，我就说：“不理他。我觉得你越理他，他就越觉得达到了目的。他跑来逗弄你就是想看你如何生气，你生气了，他就得逞了。”
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安说：“对，不理那个人，晒着他是最好的方法。”
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有才说：“肯定没用。”
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我和安都建议有才试试这个方法，我们还告诉他，也许一两次没什么效果，但多用几次保管有用。
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最后，安和有才一起写了一个“社交故事”。
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无法假设，也算是阿斯伯格的一个特点吧。还有，有才与安的对话过程中，有才的阿斯伯格本性“暴露”得特别彻底。同情同情我吧，这么多年来，跟这么个孩子交流有多么的难。像安这样一个专业治疗师都累得够呛。
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补充非常重要的一点：
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治疗师自始至终一直强调每一个人处理问题的方法都没有错，同样的一个问题有很多种处理方法，在冷静的情况下，我们才可以做出最好的选择，而阿斯伯格最大的问题，一是不知道同一个问题有不同的处理方法，二是他们很难让自己冷静。
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我感觉有才与治疗师的对话不是消极对抗，虽然他确实很聪明，看似他在耍小聪明或是消极对抗，但其实平时跟他说话就很难，主要的问题是他不能等人家把话说完再发表自己的意见，他总是打断人家的话，挑剔人家话里他认为不符合“逻辑”的地方纠缠个没完，忘记了那些并不是谈话的重点。普通人没有这个问题，因为我们的常识让我们抓住谈话的主题。要不怎么说阿斯伯格有交流障碍呢。
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2008年10月27日
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安休产假了。爱瑞成了有才的新言语治疗师。
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第一次上课，有才一进房间就把上半身趴在了爱瑞的桌子上，同时搂着他的水壶。从会走路开始，他就总是水壶不离身，他自己说水壶是他的“招牌”，走到哪儿就得拿到哪儿。
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爱瑞见有才趴桌上了，以为有才那天不爱来，就问我是不是。我说不是，他挺爱来的。
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爱瑞问有才：“你去看医生时，也这么趴在医生的桌子上吗？”有才说不会。
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爱瑞问：“为什么不趴呢？”
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有才说：“很简单，因为医生的桌子永远都摆满了东西，没空地方让我趴。”
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爱瑞一听乐了：“原来是这样啊。有道理。我得找些东西把我的桌子摆满。”
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说着，爱瑞假装在房间里找能摆在桌子上的东西。
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爱瑞“找”了一会儿假装没找到合适的东西，她重新坐下来对有才说：“其实吧，我觉得趴在桌子上跟别人谈话不是一种恰当的社交行为。这么做容易让对方误会，以为你不愿意跟人家说话呢。”
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说着，爱瑞学着有才的样子也趴桌上了，边趴着她边跟有才说着话。我在旁边看见这两个人觉得特别好笑，有才也觉得好笑，终于把身子坐直了。
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爱瑞说：“嗯，这样好多了，咱们得保持这个坐相。”
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第二次上课时，爱瑞教有才如何“听见”自己的身体发出的信号，这次重点讲生气时身体发出的信号。比如，有的人会心跳加快、肌肉紧张、牙齿不由自主地摩擦、攥紧拳头等，这些都是生气的信号。
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爱瑞问有才是否发现了自己的生气信号，有才说他的信号是磨牙齿、攥拳头、瞪眼睛。我说：“对，对，没错。”我还给爱瑞学了有才生气时的样子。
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爱瑞确认有才了解自己的生气信号后，教有才当“听到”自己的身体发出了生气信号时，要给自己亮个红灯，如同交通灯的红灯一样，这个红灯也是“停”的意思。接下来就跟安以前讲的一模一样了：只有停止生气，才能做出最好的选择。