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有才和小本的表哥大学毕业了，下个星期就要来悉尼读硕士了。
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表哥来了，我们家的房间得重新安排一下。怎么住怎么搬家具都是有才出的主意。
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1．把有才的单人床搬到小本的房间，小本和表哥一人一张单人床。
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2．把客房的双人床搬到有才的房间。
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3．把有才和小本房间里的3个书桌全部都搬到客房，最终把客房变成书房兼电脑房。
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说搬就搬，我和有才花了1个多小时搬完了所有的东西，从头到尾都是有才边指挥边跟我一起搬。这个小子的空间概念比我强多了，比如，应该如何调转角度，才能把床从这个房间搬到另一个房间，都是他的主意。顺便还把3个房间的犄角旮旯都清扫了一遍。
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诊断前后
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2008年5月7日
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今天我带有才去看了儿童发展专科医生，有才被正式确诊为阿斯伯格症候群（Asperger’s Syndrome），同时医生确诊有才还有注意力障碍（ADD）。
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关于阿斯伯格症候群，下面这段介绍摘自于百度。
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阿斯伯格症候群（Asperger’s Syndrome，简称AS）是神经发育障碍的一种，可归类为自闭症（Autistic Spectrum Disorder）其中一类。在外界一般被认为是“没有智能障碍的自闭症”。在精神病学常用的美国心理学会的诊断基准（DSM—IV—TR）当中，则称之为阿斯伯格障碍。致病原因目前尚未清楚，但研究显示，遗传基因、生物化学、过滤性病毒、妊娠期和分娩时出现的一些问题，都可能是阿斯伯格症候群的致病原因。阿斯伯格症候群的发病率为0.7％，即平均每100名新生婴儿会有0.7名婴儿是病患者。本病多见于男生，发病率约为女生的10倍。
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我是从有才来澳大利亚后的第一个小学老师罗勃斯小姐那里知道“阿斯伯格症候群”这个名词的。感谢她出于对孩子的爱心，跟我分享了她对有才的观察，从而让我能够寻求专业医生的诊断和言语治疗师的帮助。如今，4年过去了，有才的学校老师，我们的亲朋好友，亲眼见证了有才的巨大进步。
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我永远也不会忘记，今天医生跟我单独谈诊断结果时，对我说的第一句话：“特别可爱的一个孩子，是不是？”我听了后，眼泪立刻涌了上来，但我忍住了没哭。
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说实话，这么多年来，我一直在“等有才长大了以后这些问题就好了”和“有才是否在某些方面有障碍”的想法之间徘徊。今天，医生给我的资料上有这样的一句话：“在其他人注意到这个孩子的与众不同之前，家长往往早已察觉到这个孩子与其他孩子的不同了。”其实何止是我，有才从幼儿园到小学的所有老师都向我反映过他的与众不同，而且他的问题从小到大都是一致的。
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医生给我的资料上还有这么一句像是专门写来安慰我的话：“家长（的教育方式）不会造成阿斯伯格症，所以家长不应该自责。”
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2008年5月21日
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这星期我们收到了医生的书面诊断报告。报告中建议我们带有才接受社交和语言交流方面的训练。报告里还包括了有才的验血报告，一切正常。
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让我没有想到的是，医生在报告里说凭诊断结果，我们可以申请到政府的特殊津贴，医生甚至于已经帮我们把申请表都填好了。这类津贴有两种，一种针对低收入家庭，数额是每两个星期546澳元；另一种是人人都能拿到的，数额是每两个星期100澳元。按照目前我们夫妇俩都工作的情况，我们只可以拿到第二种。这个津贴从诊断12个星期开始生效。另外，每年7月份，政府还会一次付给一笔约1700澳元的津贴。
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为有才进行社交和语言交流方面的训练需要高额费用，有了政府的这个津贴，加上我们买的私人保险和政府的医疗保健制度，我们自己所承担的费用就非常少了。
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在诊断报告里，有这么一段文字描述了医生对有才的观察：
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有才在与我谈话时，只是偶尔会与我目光对视，大多数时候，他的眼睛是看向别处的。他的面部表情是空白的，缺乏变化的。他较健谈，但他无法详细地回答关于友情的问题，包括朋友和同学有什么区别这样的问题。
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有才无法很好地解释4种基本情感：快乐、悲伤、生气和害怕。他也不能很好地解释什么情况会让他展现这4种基本情感，除此之外，他也无法使用脸部表情清楚地演示这4种基本情感。
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有才无法通过“心智理论”的测试。“心智理论”定义为推论他人心智状态的能力，而自闭症谱系的儿童缺乏这种能力。
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