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一、论述经费之沿革。
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二、论述累进税之原理。
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（以上二问中任选其一作答。）
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监狱学（小河教员）
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一、犯罪者分类如何？
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二、遇囚之要素条件如何？
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三、简述分房制、杂居制、阶级制及其方法。
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【《法学志林》七卷五号明治三十八年五月十日】
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955 寺尾博士对清国留学生之演说
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〇寺尾博士对清国留学生之演说
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法政大学计划今后特为清国留学生举行讲演会。上月二十四日，在该校讲堂举行首场演说，听众约六百余名。寺尾博士演说《国民思想之变迁》。概要如下：
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国家兴亡虽与人之生死同一而视，但由于国家永久存在，其间由种种变迁而产生进步，即由于国民思想变迁而促国家进步，恰似个人同他人交往而引起思想变迁，是以国家须致力与他国接触。征诸我国历史，纪元八百年时，自与朝鲜交通以来，间接引入亚洲大陆文明。而与贵国直接交通，则至我推古天皇时代，即当贵国隋朝之世，所有制度文物皆仰仗贵国，以致日本思想界变迁实甚显著。其后，殆无别样变化。至德川时代，开放与荷兰通商，认识到欧洲各国物质上高度发达，于是始习荷兰语，并首致力医学研究，继与其他文明国家交通，遂成维新大业。此时，日本犹昔日从贵国吸收制度文物而获重生，乃更为进步。特如教育，自根本上得以改变，而作为立宪政体，国民负担国家之思想于焉树立。我国或有转变太快而坚守太少之嫌，但我等宁愿进取他人之长，亦不愿退守旧来之式。凡社会皆有进步，践履前进主义乃自然法则。但若漫效真似他人，则或失其自国本领。所幸我国孤立海中，各团结力颇巩固，自信爱国之心绝不弱于他国，他国之人亦有同感，驯至今日，我国才达如此地位。
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反观贵国之思想界又如何？土地面积、人口数量数倍于我，而开国之古，环球罕有其匹，然何以今日与欧美各国相较，若有逊色乎？即如诸君 ，乃贵国最为俊秀之才，亦是最忧国家之人，于此等处，应已十分研究。余考其所以，乃贵国昔日开化过甚。例如尧、舜、周公，孔子特别称引尧、舜，但后世皆以孔子为师，伴以时世变迁，竟无进化思想。常与开化程度较低之南蛮、北狄接触，自然趋势，其自尊心强，并非没有道理。但即自谦逊一面言之，若不取他人所长，便无法立于世界竞争之场。夫社会愈从旧惯，必生几多弊害。即揆诸支那历史，国内屡生变迁，例见繁盛社会状态，但缺乏活力，且少外交，寖成古来支那人民气质。但凡社会十分进步，思想必伴时势变迁。孔子之教未必合于当今时势，例如往昔政治主张“民可使由之，不可使知之”，但今已为国民负担国家时代，未可奉行如此古老主义。换言之，今日应舍既往思想，自根本上变革教育制度，最为急务。或有以教育迂远，然其结果甚速。我国今天进步，不足三十年。诸君 虽仅用一年半了解法律大要，但日本有谚云“孺子三年，即为三岁”，国家之一二十年，何足道哉？若将来少年子弟，能沐诸位之教育，国民根本思想变迁，便十分有望实现。社会进步，个人主义自发达，此主义若得推广，贵国将成发达国家。其国民强烈维持本国之念，尚乏几分，如尧舜之世，“凿井而饮，耕田而食，帝力于我何有哉？”讴歌太平，而不欢迎天子。得此积习，国家无论谁来治理，若如自己所想，则任之发展。余绝非主张激烈进化之人，但诸君 既已养成国家观念，自此而言，往日养成之旧思想观念，将发生根本变化。余信诸君 必以国家之前途为己任也。
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【《法律新闻》三〇七号明治三十八年九月三十日】
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956 梅总理“法政速成科之雪冤”
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〇法政速成科之雪冤（梅谦次郎）
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我法政大学去年春季应清国人士所请，设立法政速成科以来，世间往往唱之有害无益，甚有坊间以牟利学校视之。一些相关学校以己之心，揣度他人，妄言设置此科目的即在牟利。予自来对于世间毁誉褒贬不屑一顾，若事仅关乎己身，唯付诸一笑。然因事关予所管理学校之令名，不容漠视，乃草此篇。窃思此不仅为予对法政大学之义务，更是对于为该科倾注宝贵时间、热诚教授邻邦学生之教员诸君 们之义务也。
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一、法政速成科之来历
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昨年三月，法政大学学生、清国人范源廉请求与我会面，言道：“本邦行将改革，已成必然。自来向贵国派遣诸生，多习武备、教育，卒业归国者已然不少，且我邦聘请贵国教员，大力养成学生。唯法政学科，多数不知其内容几何，留学生修此者亦极少。然国家果欲改革，则特需修习此科者。是以，今时必须大力养成此科。然修习正课前，必先修习语言，后更需花费三四年时间，总共至少六七年光景，且未必十分知其大要。因而愿意自始花费较长时间，修习此科，远渡来学者很少，且中央及地方政府官派之留学生更少。鉴于我邦现时之需，此等修学者若以六七年以上时间，几不可得，甚感迂远。我等留学生中有志之士，现觉必要设置法政速成学校。予代表全体有志之士，特请求先生，冀设此类学校。此前振武学校、弘文学院之速成科，皆定一年以内，甚为成功。所以，希望法政速成学校最好亦于一年以内卒业。至于作为独立学校，抑或法政大学一科，尚请先生斟酌。”对此，予答曰：“我邦维新之初，有设置速成科之例。速成科无论如何必要，将通常需费三四年才能修完之学，于一年内教完，几不可能。且扣除通译所费时间，实际所剩，不及半年，所以难言十分成功。如果要达完全，予思必要三年。非要减到二年，或可稍作考虑。”范氏提出，若为二三年，根本难以成立，可以停废暑假，在一年以内完成课程。予言，更减少至一年半，或可尝试，但仍决定先行考虑范氏之热望。其后，经种种考虑，出台试验方案，将之置于本大学中。在与本大学理事商议后，暂定一年课程试验。若感其不能成功，再将学时延长。
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此事得小村外务大臣赞成，经其介绍，与清国杨公使会见。甫告以若赞同予之经画，则试验行之，该公使深表赞同，计划敦劝清国各省督抚，及上奏清国皇帝，陆续派遣来学。爰经文部省认可，设置此法政速成科。
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迨后，犹记去年九月，范氏提出，经过半年实验，无论如何，一年时间失之太短，建议延长至一年半。予答以“果如此，予自始即言非一年半不可”，随将课程延长至一年半。
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二、法政速成科之目的
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若有信法政速成科与正规法政教授同一效果，固谬矣。为消此误解，但得机会，予即明言：法政速成科乃出一时之需，殊不完全。例如予对去年十月入学之学生，曾于开讲致辞时言道：“年轻者入法政速成科，甚非得宜，应先学习日语，再正式修习法政之学。自速成科卒业者，若情势允许，应正式专研此学，且有必要兼习日语。”或基于此，退出速成科而入本科，或卒业后进入本科学习者不少。
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然为实行一国改革，仅循序渐进，实甚迂远，而必采用种种变通之法。今清国锐意革新，先教授年少者学习语言，学好后正式教授法政之学，至少需六七年时间，待此等积累实际经验，上下信用，而从事改革，又须经数年乃至十数年时间。其间若清国弃置改革，果将如何，实堪寒心。即教授壮年者学习语言，进步不仅甚缓，且其多数不堪烦琐学习，终致难卒其业。是于年少者正规教育同时，于壮年者实施速成教育亦属必要。
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此事于我国人，所知最周。明治初年，我司法省以法学教育甚属急务，于养成八年制正规生同时，另亦养成二年或三年制之速成生，以其卒业生充任司法官员。但此中卒业生仍显不足，于是民间有志者，陆续兴办私立学校，以补不足。以故，今日司法部殆将老朽无用之人淘汰净尽。若无往年之速成科，今日或无施行之法，亦将无条约改正及其实施。言念及兹，往年司法当局及民间有志者设置速成科，养成多数学生之功劳实不可没。
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