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第二、了解提问的对象
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1.老师的学术背景和专业方向是什么？能回答我的问题吗？
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2.老师的联系方式是什么？他经常用什么方式与学生互动？
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3.老师对学生的态度如何？谦虚、外向、热情还是相反？
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4.老师的值班时间是什么？到哪里可以查到？
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5.老师是否和你熟悉，若不熟悉，用什么样的方式介绍自己呢？切记，谦虚和礼貌绝对能帮上你的大忙。
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第三、选择合适的提问方式
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用什么样的方式询问可以有效地达到自己的目的？
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最后，需要提醒同学们：提问的目的绝不是为了轻而易举地获得答案，而是为了逐步培养自己的思考能力，去形成自己分析问题、解决问题的思路。
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爱提问并不能说明你在思考，也许说明你有依赖性。但是你曾主动思考过，并能提出一个有深度的问题，这样的提问对培养你的思考能力会非常有价值。
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下面这位同学通过E-MAIL请教英语老师问题的邮件就值得借鉴：
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坦率说，遇到这样的学生，我们老师很是喜欢。我们自身压力也很大，不提高搞不定这样的学生啊，这才是所谓的“教学相长”的过程！
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下一次提问，应该让老师从问题中感受到你的好奇心、勤奋和主动，而非应付、懒惰和无能。
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本节互动作业
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请找出一个你急需解决的专业问题，并按照本文提供的“问自己、问对象、问方式”的三步模式进行一步步细化，记下你最开始想咨询老师的原始问题，一步步细化成最终的问题的过程，最后这个问题得到老师认可了吗？
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把这个过程写成长微博@秋叶或@西安黄鑫，好吗？
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交作业 BY@╔蔻印べ
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恰好这是我看到大叔的教程几十分钟之前写的一封关于英语学习的提问性邮件，学习了教程后稍作修改，并发给了提问的老师，因此什么时候可以收到回信我就不确定了。以下是我的问题和针对这次提问过程做出的分析。
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一、提问邮件
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多多老师：
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您好！
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我是一名雅思考生，叫XXX，曾经听过您的白金班课程，对我来说很有帮助。很高兴在考雅思的路上认识您这位好老师。最近我在英语学习上遇到一些问题，想请教您一下，很抱歉打扰和耽误您的时间了。