1704762087
1704762088
2013. 10.16
1704762089
1704762090
二、提问分析
1704762091
1704762092
（一）问自己
1704762093
1704762094
1.我究竟想要问什么？我想要得到什么样的结果？解决什么疑惑？
1704762095
1704762096
对于这封邮件，有两个问题是我想要得到回答的。
1704762097
1704762098
A.怎样比较有效率的学习并记忆同词根不同词性的单词。
1704762099
1704762100
B.对于一些地道的英文表达，怎样系统地去学习而不是碎片化地通过电影或电视剧学习。是否有书籍或方法推荐。
1704762101
1704762102
2.这个问题足够具体吗？是否会让老师感觉模糊宽泛，无从说起？
1704762103
1704762104
个人觉得在邮件正文中，对于这两个问题的来由过程表述得还是比较具体的，因为他举了比较详细的例子和自己做过的方法尝试，相对来说比较好理解。但是对于结果，我个人的预期程度并不乐观，因为在我的知识层面上来讲，要解释一个同根词不同词性的单词的使用方法会涉及很多，比如主要语言国的文化背景和语言使用习惯，恰恰这两者是较难用语言表达出来的部分，就是说很大程度上只能靠自己的感觉和领悟。但是对于知识面比较广的英语老师来说，或许会有所不同，因此比较期待。
1704762105
1704762106
3.是否要把这个问题拆分成更具体的小问题来逐个请教？
1704762107
1704762108
这个应该已经是最小的问题了吧，我想不到可以继续拆题目的办法了。
1704762109
1704762110
4.自己是否可以先尝试去获得这些小问题的答案？
1704762111
1704762112
已经尝试自己解决和在网上找结果，但很遗憾，未果。专业书籍看了很多也没有讲到跟我的问题相关的。身边的同学也请教过，可惜我们都是一头雾水。
1704762113
1704762114
（二）了解提问题的对象
1704762115
1704762116
1.这位老师是雅思界名声很好的口语和听力老师，他的课程效果很好，也广受好评。我觉得他可以回答我提出的问题，至少我们所关注的领域是一致的。
1704762117
1704762118
2.在上课期间老师曾留下他的邮箱，我也关注了他的微博和公众微信，基本就是通过这三个方面跟同学们互动。
1704762119
1704762120
3.这位老师对同学们很负责任，很热心，是很专注学术的好老师。
1704762121
1704762122
4.由于这位老师并不属于我们学校的编制，因此值班时间无从查起。
1704762123
1704762124
5.老师并不认识我，我们俩唯一的共同点就是一起经历了八个小时的上课时间，所以我只能说我是他曾经的学生，让他能够知道我的存在。
1704762125
1704762126
（三）选择合适的提问方式
1704762127
1704762128
因为问题的叙述过程比较冗长，老师的个人时间不得而知，没有其他的联系方式，也不可能见面，所以我觉得邮件是最好的提问方式。
1704762129
1704762130
邮件末尾的表述是因为向英语老师提问，所以我写了中英两封邮件放在一起，表述的是一样的内容，这里就不用放英文出来了。
1704762131
1704762132
希望我的这次提问能得到老师的回信，同时在写这封邮件的过程中也得到了不少锻炼。
1704762133
1704762134
1704762135
1704762136
[
上一页 ]
[ :1.704762087e+09 ]
[
下一页 ]