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如果不是，那这个问题是一个主观看法和个人意见吗？我需要自己的答案得到别人的附和吗？
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如果不是，那这个问题有不同的解答角度吗？这些解答我更认同谁的论证？为什么？
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如果你能够在提问时提醒自己注意三种问题的区别，并加以仔细地思考，你的提问水平和思考水平都会更进一步。
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这些看起来简单的提问，其实就是你练习批判性思维的第一步。
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本文互动作业
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你和他是一见钟情吗？你相信有一见钟情的爱情吗？你觉得一见钟情的爱情靠谱吗？
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请问：这三个问题分别是什么提问？你过去会仔细区分这些问题的差异吗？通过这三个问题，你看到如何从一个事实性问题里面更进一步提问寻求你和别人的偏好不同了吗？你看到如何通过偏好不同，提出一个寻求别人偏好来由的判断性问题了吗？也请你就一个话题提出三个问题，分别是事实性问题，偏好性问题，还有判断性问题。
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交作业 BY@死宅在上铺
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1.你和他是一见钟情吗？这是一个基于事实的问题，因为这是一个纯客观的问题。
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2.你相信有一见钟情的爱情吗？这是基于判断的问题，因为在回答相不相信上表达的是一种个人的看法，根本没有对错之分。
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3.你觉得一见钟情的爱情靠谱吗？这是基于偏好的问题，题眼在“觉得”，谈的是感受，也就是说我觉得靠谱就靠谱，不靠谱就不靠谱的意思。
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接下来我想解析一下这三个题目：
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第一个没什么说的，这是个很客观的问题，只需要个很客观的答案，所以是基于事实的，也就是不以人的意志为转移的。
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其实我想主要说一下第二个和第三个，其实在刚回答这个题的时候我是改了几次的。第二个到底是基于判断的还是基于偏好的问题很难搞清楚，这时候我用了一个我学语文的时候经常用的方法，就是“代换”的方法。
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举个例子来说，例如你请教一个专家问题，你相信中国是一个没有雾霾的国家吗？答案显而易见——不相信，所以这是一个基于判断的问题。然后就是专家的各种论据了，当然你可以选择相信或者不相信。所以这是基于判断的问题。它只有两个论点，也就是说论点是确定的，之后的都是论据而已。
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至于第三个也同理，举个例子，你觉得中国成为无霾国家靠谱吗？其实每个国家走的都是先污染后治理的道路，只是时间长短不同而已。也就是婆说婆有理，媳说媳有理。其实写到这里也会觉得我貌似有点用答案回答问题的感觉，但是可以回想一下，以前高中时候考试回答问题，老师总会说有些题你不能写能或不能，只需要写理由。而且这些题都是开放性试题，也就是让你谈感受的，也就是偏好。但是，其实回答到这里，我想提出最为关键的一个问题，那就是判断这些有什么用？
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就算判断出了这些问题是属于哪种类型又能怎样？我只能根据自己的经验说一下，是很浅薄的经验。
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我在院系学生会担任编辑一职，通过一年的学习，由于有时候会采访一些老师或者学者，除了完成一些既定目标之外，当我想更深入地跟老师探讨或者说侃一些话题的时候，发现自己很难表达清楚自己的思路，也不知道用怎样的逻辑将问题串联起来，从而全面地问一些问题。
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但至少从分析上述问题中有了一个思路，先问个基本事实问题，然后看情况先问偏好或者判断问题，但是这只是最初级的，而且这只是个工具，最主要的还是自己能够提出什么样的问题。
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所以我感觉不应该局限在怎样提出一个基于事实、判断、偏好的问题上，更重要的是在学习的时候就可以按照这些逻辑吸收知识，这样问的时候才是有料可问的。
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最后完成留下的第二个作业，其实也是我一直想问的：
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1.你是否知道独立思考的定义？
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2.你是否相信通过这样的系统学习可以达到独立思考？
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3.你觉得到什么时候是已经达到独立思考的程度了？
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