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通过上面几个问题的答案，我们只能了解该学生的基本情况。要想更好地帮助他，还应当询问如下的问题：
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1.你为何要转专业？
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2.你为现在学习的专业付出了多少努力？
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3.你真的了解未来专业学的是什么吗？
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4.你这么想换专业，你的爸妈知道么？
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5.你了解未来专业的授课教师么，这些教师里有没有该领域的佼佼者？
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6.提供未来专业的院系在该领域培养出了哪些人才？这些人都去哪里就业了？他们的工作环境如何？薪水如何？普通的毕业生呢？
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7.在中国甚至世界范围内，将未来专业做到极致的人有哪些？他们的生活是什么样的？
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8.你在转专业的过程中会遇到什么样的阻力？进入新的学习环境中后会遇到什么样的麻烦？
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9.未来专业的相关院系能够给你提供一个什么样的学习环境？要不要换班换寝室，会不会带来新的人际关系困扰？
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10.未来专业的就业前景如何？社会需求怎样？
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当我将这些问题抛给正在咨询的同学时，他们往往会有如下的感叹：“啊，原来转专业需要想这么多事情！为何我想不到呢？”
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其实，我之所以能够在瞬间便提出如此多的重点问题，在于我早就拥有解决同类问题的思维框架和模式。当头脑中有了这些思维模式，需要解决的问题便会自然呈现出来。
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文章刚刚提到的诸多问题，隐含在我的“人——事——物——势”这一思考框架之中。
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如下图：
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所谓“人——事——物——势”的思考框架，用比较粗糙的语言来讲是指：我们在从事某些活动的时候，总是在一定的形势（情景）之下，与某些人利用某些物理条件来完成某事。
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我们用“我该不该转专业？”这个问题来进行逐一分析：
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首先，是“人”的维度。
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人作为一种社会动物，离不开与其他人打交道。因此我们在做事之前要考虑这个问题：做事的时候会跟哪些人产生关系？我需要如何面对和解决？
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“人”的维度又应当从以下两个部分进行分析：
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第一，自我认知。
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让不同的人去完成同样的事情会呈现出不同的结果。这主要是“自我”的差异造成的。了解和认知“自我”，将有助于帮助我们的行动。
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对于自我的认知可以从自我的目的、情绪、心智模式、观念、现状等方面进行。
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讲到这里，同学们能够找出上面提到的10个问题中，哪些问题属于自我认知吗？